解决问题教学目标设计｜教案在线预览

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课题：解决问题教学内容：人教版四年级下册第45页的内容以及相应的练习。教学目标：1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。3培养学生养成良好的学习习

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 14:48:00

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学校：黄山区太平湖中心学校

解决问题教学目标设计

未知

2018-04-24 14:48:00

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关键词：解决问题教学目标设计

正文

课题：解决问题

教学内容：人教版四年级下册第45页的内容以及相应的练习。

教学目标：

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

3培养学生养成良好的学习习惯。

学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

学习难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

学前准备：

多媒体课件

韩元

美元

人民币

教学过程：

一、

复习导入

1、

口算

3.25×100= 0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100= 0.32×1000=

7÷100=

1.67×10=

0.45×10000=

6.9÷100=

0.08×1000=

2.3÷100 =

356÷10000= 师：这节课我们继续学习应用小数点移动的规律解决实际问题。板书课题：解决问题

二、探究新知

师出示人民币、韩元、美元，问：你认识它们吗？知道它们分别是哪国货币吗？如果你打算去美国旅游，你将使用哪种货币？那么我们在去之前需要做一件什么事情呢？下面我们将研究这个问题。

1、课件出示第45页例3的情境图，引导学生说一说在图中都获得了哪些数学信息，要求什么数学问题？

学生汇报

2、学生试着列式计算，学生汇报结果。

3、师：做完之后是不是就结束了？你是如何检验的？

学生汇报

4、师：请你们回忆下我们刚才解决这题的步骤。

师生共同总结解决类似问题的一般步骤：首先是读题与收集信息，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

三、巩固练习

1、1千元韩元能换多少人民币？

2、做第45页的“做一做”。

3、完成练习十一的第六题。

四、课堂总结

谈谈本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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