3 我想特级教师教学实录

《我想》教学设计

主备人：李晶

教学目标： 1. 会认“缕、丫、软、取、营、养、座、篷、帐、柔、辉、漂”12 个字。 2. 会写“丫、取、课、湿、甜、辉、堂、座”8 个字以及本课中由会写字组成的词语；学习新偏旁：光字旁。

3. 有感情地朗读并背诵本诗，在诵读中想象诗歌描绘的画面，体会诗人丰

富的想象力，感受诗中表现的儿童追求快乐和自由的美好愿望。 教学重点：1、会认12个生字，会写8个生字。

2、认识新偏旁光字旁。

教学难点：1. 培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。 2. 引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。 教具准备：

畅言课件。 能力培养：培养学生的朗读能力。

教学时间：

两课时。 教学过程：

第一课时 一、激趣,导入新课 1. 孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想和同学们

一起来常常《种太阳》这首歌，好吗？

（师生一起合唱《种太阳》）

2. 同学们的歌声真美妙！这首歌表达了什么愿望

吗？（学生自由发言） 3. “种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。

（板书课题）

二、扫除生字“拦路虎”

1. 学生默读诗歌，将诗歌中的生字圈出来。 2. 教师出示文中带生字的词语及其他重点词语，

开火车读，齐读。（展示课件第三屏） 3. 出示生字，指名读，说说哪些字容易读错，教师重点指导读准易错词。并让学生练习组词，选择词语

说句子。（展示课件第四屏） 4. 诗中有哪些词语意思不明白？集体交流，相机

渗透理解词语的方法，如：查字典、换词、联系上下

文……

三、学写生字，习得方法 1. 出示要求写的字“丫、取、课、湿、甜、辉、

堂、座”，同桌交流识记字形。（展示课件第五屏） 2. 全班交流：哪些字容易写错，有什么好办法可

以记住他们。教师重点指导书写易错字，范写。

3. 学生描一描，写一写，师巡视辅导。 4. 作业展示、互评。 四、课堂小结

全班齐读诗歌。

师：孩子们，《我想》这首诗歌里，“我”的愿望到底是什么呢？请大家课后去书本里找找答案，下节课我们一起分享。 第二课时 一、

初读课文，整体感知 师：孩子们，《我想》这首诗歌里，“我”的愿望到底是什么呢？ 1. 请同学们打开书，再读一读这首诗，边读边想：

“我”的愿望是什么？（学生自由读文）

2. 读后反馈，教师板书：

小手

桃树枝

脚丫

柳树根

眼睛

风筝

自己

小草、小花、柳絮、蒲公英 二、细读课文，体味情感 （一）请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地

读一读，把自己的感受读出来。 （二）同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组

内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动，

教师巡视） （三）汇报交流。 师：孩子们，你们交流得很热烈，现在就让我们把

这份情感上的快乐与大家共享，用我们的情打动在座的

每一位，谁最先来汇报？ 1.

第一小节 ①读文，说一说为什么喜欢这一小节。 ②谁还有不同的感受？读出来。 ③教师范读，说一说你听出了什么？

④自己练习朗读，把自己的感受读出来。 ⑤（展示课件第六屏）孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花展开了粉红的笑脸，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？（学生自由发言） 师：我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。（学生自由读） ⑥女生读。

师：一双普通的小手在我们插上想象的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想象赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想象的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来回报？ 2.

第二小节 ①指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么。 ②（展示课件第七屏）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想象，把这种感受读出来。（学生练习朗读）

③男生读。 师：春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？ 3.

第三小节 4.

①指名读，评读。

②长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了

太阳、白云，它还会看到什么？展开想象的翅膀想一想，

说一说。（学生自由发言）

师：同学们，你们想象得太美了，在蓝天上我们看

到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。 ③孩子们，当我们面对着这春天的美景时，我想每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们

用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧！ ④仿写练习。 ⑤全班交流。

师：蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们

无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，

就让我们的心，我们的理想继续飞翔。谁来接着汇报？ 5.

第四小节 ①读，谈自己的感受。 ②是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，

这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。（学生自由发言） ③孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（齐读） ④小朋友带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商量商量，我们会和爸爸妈妈商量什么呢？请同学们在小组中说一说。

⑤全班交流。 四、总结 孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、

小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太

空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句

话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力

实现我们美好的梦想吧！

五、板书设计

把小手安在桃树枝上

我想 把脚丫接在柳树根上

把眼睛装在风筝上

把自己种在春天的土地上