3.2 惠崇春江晓景名师课堂实录

凌海市第二小学

课题

3．古诗二首 宿石邑山中

第1课时

五年级

备课人

王丹

1、学习古诗《宿石邑山中》，掌握诗中的生字。

学习

2、理解诗句的意思，体会诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。

目标

3、正确流利有感情地朗读古诗《宿石邑山中》，并背诵。

学习

理解诗句的意思，从诗句中体会诗人羁旅辛苦、孤独凄清的况味。背诵古诗。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

1、我们曾学过不少古诗，谁来背背？

1、学生背诵自己学过的古诗。

2、大家想想，我们以前是怎样来学习古诗2、学生自由交流。

的。

3、这节课我们就来学习一首新的古诗，板3、指2人读题，齐读课题。

书课题：宿石邑山中。读题。

4、了解作者：韩翃，字君平，唐代诗人。4、学生了解作者相关内容。

南阳人。一直在军队里作文书工作，擅长写

送别题材的诗歌，时称“大历十才子”。

二、自主探究

请同学们又轻又快地打开书16页。

1、学生按照自学提示开始自（一）提自学要求：认真大声地读课文，根学：

据自学提示完成自学任务：

第一步：边读古诗边画出不理1、自读古诗，边读边画出不认识的字，不解的词

理解的词。

第二步：读会认字，记会写字

2、自学生字，读准会认字，记住会写字。

第三步：借助书下注释理解诗3、借助书下注释理解诗句的意思。

句意思。

4、小组合作学习检测交流。

第四步：小组长检测组员会认（二）组织学生自主学习，教师桌间巡视，字和会写字，交流词语的意思，帮助有困难的学生。

组织读古诗，交流诗句意思。。

（三）组织学生小组合作交流，教师参与小2、学生积极参加到自主学习交组学习，了解组员学习情况以便及时总结。

流之中，组员积极投入，取长（四）小结：（表扬三个小组）（ ）小组速补短

度最快，（ ）小组倾听最认真，（ ）小组3、学生认真倾听老师的小结，组长组织得最好，出现问题及时纠正。

以便在今后的学习中有更快更三、合作交流：

大的进步。

（一）字词检测

1、自由练习读字后，同桌互相1、大屏幕出示会认字：邑 韩 霭

读检查字音，改正后读三遍。读准字音，同桌互读，班内汇报交流。注意再指1人当小老师领读。

“霭”字的读音。

2、听写会写字：

2、指名读准字音。观察字形，大屏幕出示会写字：宿 韩 暂 隔

说一说每个字在写时应该注意（1）读准字音，观察每个字在田字格中的哪一笔，该怎么记住这个字？

位置。

认真看老师范写“隔”字，和（2）这几个字可以用什么方法记住，你能老师一起书空。在田字格中规最先说一说吗？

范书写“隔”字。

（3）重点指导“隔”：左右结构，书写时注考生字时找一名学生到黑板前意右下框内就一横。师板演“隔”字。

板演，其他学生在田字格里书（4）听写几个字：宿 韩 暂 隔

写，考完后，先集体订正板演··········································

语文教学设计

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凌海市第二小学

考时观察巡视哪个字错得多，再强调或问学的学生，评价写得端正，注意生哪个字出错较多集体订正。

字主笔的写法，重心平衡。

3、解题。指名说说题目的意思。

3、学生自由交流题目的意思。

4、检测读古诗。

4、多种形式读古诗，读正确，（二）细读理解

读流利。

1、自由朗读古诗，想想：这首诗里都写了指名读，同桌读，齐读等。

些什么？主要内容是什么？

1、学生自由朗读古诗，思考问这首诗描绘了石邑山变幻多姿的迷人题。自由交流汇报，其他人认景色。前两句写傍晚投宿所见山之景，后两真听及时补充。

句写晓行山中所见天之色。

2、引导学生逐句理解诗意。

2、学生结合书下的注释，分小“浮云不共此山齐”，写仰望所见，诗组汇报每一句诗句的意思。其句运用“烘云托月”的手法，描写了这种直他小组进行补充。

插云天的气势：那高空飘忽浮动的白云也飞明确诗句意思后，练习朗读，升不到山的顶端，敢去与它比个高低。

要求：有感情，读出诗的韵味“山霭苍苍望转迷”，则是写远眺情景：来。

摩天的山峦连绵不断，飘荡的晚霞忽淡忽多种形式汇报读。

浓，忽明忽暗，给重峦叠嶂的山增添了迷人

的色彩。

三四句“晓月暂飞高树里，秋河隔在数

峰西”，是这首七绝精妙传神之笔。

重点指导学生体会“暂”“飞”的妙用。

3、体会诗情。

3、学生边读诗边体会诗的意表面看，这首诗似乎单纯写景，实际上境，想象画面读诗。

景中寓情。一二句初入山之景，流露作者对

石邑山雄伟高峻的惊愕与赞叹；三四句晓行

幽静清冷的画面，表达了诗人羁旅辛苦，孤

独凄清的况味。

4、配乐朗诵，请同学们闭上眼睛，展开想4、学生配乐朗诵诗歌。

象，随诗人一同走进夜色中幽深神秘的石邑

山。

5、多种形式感情朗读，背诵古5、有感情地朗读、背诵古诗。

诗。

四、练习检测

总结学习古诗的方法：初读古诗——了学生总结后归纳学习古诗的方解诗人——理解诗意——体会诗情——熟法。

读成诵

五、总结拓展

搜集整理韩翃的其他诗篇，自学欣赏。

学生课后搜集背诵韩翃的诗。

板书设计：

3. 古诗二首

宿石邑山中

唐 韩翃

投宿所见 山之景 旅途辛苦

晓行所见 天之色 孤独凄凉

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语文教学设计

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