令人神往的日内瓦优秀公开课教案｜教案在线预览

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23令人神往的日内瓦设计者：计红教学目标：⒈在预习与阅读中，认识本课生字10个；能用多种方法理解关键词语的意思。 ⒉了解课文内容，体会瑞士的日内瓦风光绮丽、美好和平，并由感情地朗读有关语段，激起学生热爱自然、热爱和平的情感。⒊初步感受介绍景点的方法。教学重点、难点：⒈运用不同的方式理解词语的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：令人神往的日内瓦

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2018-05-09 15:34:00

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学校：东门小学

令人神往的日内瓦优秀公开课教案

未知

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关键词：令人神往的日内瓦优秀公开课教案

正文

令人神往的日内瓦

设计者：计红

教学目标：

⒈在预习与阅读中，认识本课生字10个；能用多种方法理解关键词语的意思。 ⒉了解课文内容，体会瑞士的日内瓦风光绮丽、美好和平，并由感情地朗读有关语段，激起学生热爱自然、热爱和平的情感。

⒊初步感受介绍景点的方法。

教学重点、难点：

⒈运用不同的方式理解词语的意思。

⒉引导学生感受日内瓦这座城市风光绮丽，充满着和平的幸福。

教学过程：

一、导入，揭示课题。

⒈由单元学习主题导入课文：今天我们将踏上远游的列车，去令人神往的日内瓦走一走。（板书课题，要求学生思考课题中的“神往”是什么意思。）

⒉理解“神往”。

⒊齐读课题

二、整体感知，了解内容

⒈自读课文，要求：读准字音，读通句子。想一想，日内瓦为什么令人神往呢？

⒉生读文思考。

⒊交流

⒋师根据学生交流归纳，过渡：下面就让我们走进日内瓦，游览最著名的景点，日内瓦湖。

三、研读重点，理解内容

语段一：日内瓦湖的景色

⒈谁来读读文中是怎样描写日内瓦湖的。（抽生读，要求读正确）

⒉正音。(关注“湛”“皑”、“畔”等字的读音) ⒊师出示组图，诵读。

⒋要求：结合图你读懂了哪些词？感受到什么？

⒌交流，随机指导朗读。

（重点理解“略”、“湛蓝”、“白雪皑皑”、“掩映”等词，感受景物的美丽）

⒍通过的交流谈感受：日内瓦湖给你留下了怎样的印象？

⒎指导朗读。

⒏媒体变红表示地点的词，通过师生配合朗读，初步感受景点介绍的方法。

⒐配乐朗读，再次感受。

⒑归纳所学内容的意思。（用一个词）

出示：日内瓦令人神往，是因为。

板书：风光绮丽（理解词义）

语段二：水上“居民”的幸福生活

⒈出示：这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。

⒉读这句话，看看有什么疑问吗？

⒊生质疑，师相机板书问题。（“居民” 精心保护平的幸福也）

⒋请大家联系上下文读读课文，你能解决哪个问题？ ⒌交流，相机朗读。

主要策略：

▲通过表格填空，了解日内瓦人对动物的精心保护，为动物们创造了和平幸福的环境。

▲通过比较句子，体会“也”字的作用，并让学生展开想象，在说话训练中体会日内瓦人的幸福生活。

说话训练：在湛蓝的日内瓦湖畔，老人们 ,小孩，游客们

……

⒍归纳：

出示：日内瓦令人神往，也因为板书：和平的幸福

语段三：外交舞台

⒈抽生读，告诉我们什么？

⒉交流。

⒊出示组图，简介，初步了解“外交舞台”。

⒋再次归纳：日内瓦令人神往，还因为板书：国际城市

四、总结全文，情感体现

⒈根据板书，师生合作总结全文。

⒉再读课题。

板书设计：

风光绮丽

令人神往的日内瓦和平的幸福

国际城市

关于本教案的常见问题

Q：令人神往的日内瓦优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《令人神往的日内瓦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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