解决问题优秀教案范文｜教案在线预览

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三年级下册教案第7单元小数的初步认识第4课时解决问题【教学目标】 1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。 2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。【教学重难点】重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。【教学

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所属课文：解决问题

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2018-05-15 08:09:00

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学校：芜湖市三山中心小学月亮湾分校

解决问题优秀教案范文

未知

2018-05-15 08:09:00

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关键词：解决问题优秀教案范文

正文

三年级下册教案

第7单元

小数的初步认识

第4课时

解决问题

【教学目标】 1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。

2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习引入

小熊玩具3元，小汽车5元，芬芬有9元钱，买这两种玩具，够吗？

（题目简单明了。引导学生用不同的方法解决问题。）

二、探究新知

出示例题。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

三年级下册教案

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

在和学生共同探究解题之后，引出重点：解题方法的多样性。在学生初步掌握解题思路后，把小铅笔换成大铅笔，让学生自由选择合适的方法解决，并集体讲解订正。

三、课堂作业新设计

练习1：小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？（此题与例题类似，请学生上黑板演示计算过程）

练习2：一辆货车载质量6吨，自重2.8吨，称重8.7吨。它是否超载了？

（此题需要读懂题意才能正确解答，因此要求学生小组讨论后解题，再共同讲解）

练习3：《童话故事选》6.8元，《动脑筋》3.4元。①《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？②各买一本书，10元钱够不够？（学生在作业本上完成，教师挨个检查订正）

四、归纳总结

1、在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法多样化。

2、解决问题的不同方法可以用来互相检验

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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