2、3、4的乘法口诀多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计【教学内容】书本第54. 55页的例2～ 4及相应的“做一做”。【教学目标】知识与技能：1.使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。2. 理解每句乘法口诀的意义，会用乘法口诀计算。过程与方法：通过创设情境，让学生说一说、编一编等学习活动，

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-06-08 09:45:00

来源学校

学校：皋兰县薛家湾小学

2、3、4的乘法口诀多媒体教案及点评

未知

2018-06-08 09:45:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀多媒体教案及点评

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计

【教学内容】书本第54. 55页的例2～ 4及相应的“做一做”。【教学目标】

知识与技能：

使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

2. 理解每句乘法口诀的意义，会用乘法口诀计算。

过程与方法：

通过创设情境，让学生说一说、编一编等学习活动，使学生经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，了解2、3、4的乘法口诀的来源。

情感态度与价值观：

1.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。

2.进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

【教学重点】使学生熟记2. 3. 4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

【教学难点】进一步明确乘法口诀的含义和来源。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、谈话导入

教师：同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来一个小谜语，大家一起来猜一猜吧！（课件出示：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。）

学生猜谜语。

导入：上节课我们学习了有关5的乘法口诀，大家一起背一背。今天我们学习2、3、4的乘法口诀。（板书课题）

二、探究新知

1. 学习2的乘法口诀

师：今天，老师带你们去郊外玩，好吗？（出示主题图）郊外多美啊！你们看，小草发芽了，多可爱的小草啊！你发现每棵小草上面有几片小叶？

引导学生探索：一棵小草上长出几片叶子？怎样用乘法算式表示？为什么？

（2）

课件出示：1个2是2 1×2＝

2×1＝

（3）引导学生编口诀。

（4）求：两棵小草上长出几片叶子呢？

（5）引导学生列式，编口诀。

2. 学习3的乘法口诀

出示例3的主题图，引导学生观察并思考。

提问：1束有多少朵花？可以说成几个3？要求一共有多少朵花，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？

学生回答。（师板书：一三得三）

如果有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3束呢？

引导学生归纳出口诀（教师板书：二三得六三三得九）。

师：3的乘法口诀有几句呀？2的呢？

学生齐读。

3.练一练。

做书本54页的做一做。

4.学习4的乘法口诀

（1）引导学生动手操作：学生拿出4根小棒摆出一个正方形。

（2）小组讨论：摆一个正方形要用4根小棒？2个、3个、4个呢？

（3）学生在本子上写乘法算式、编口诀。

（4）汇报。

（板书：一四得四

二四得八

三四十二

四四十六）

（5）拿出1根小棒，这是几个1？怎样列乘法算式？

谁能编出乘法口诀？（板书：一一得一）

（6）完成55页“做一做”中的练习。

三、巩固练习

1.看图写出乘法算式和所利用的口诀。

2.小猴摘桃。

3.送小动物回家。

四、总结通过今天的郊游，同学们有什么收获呢？

五、布置作业

练习十一第2、3题。

板书设计：

教后反思：

2、3、4的乘法口诀

一一得一一二得二一三得三一四得四二二得四二三得六二四得八

三三得九三四十二四四十六

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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