这周我当家优秀教学设计

课题这周我当家

教材分析

.这节课主要讲的是如何学会做一个小主人,学生在活动中感悟“当家”先自立,学习料理自己的生活,遇事多动脑筋解决,昼少给父母添麻烦。如何关心家庭生活,主动分担家务,自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒,有一定的家庭责任感。

学情分析

先让孩子们说说你们是怎样料理自己的事情的?一个懒惰的孩子,自己的事情都不能做,怎么能“当家”,当家先“自立”。看来自立不仅要自己的事自己做,还应该把事情做好,想的细致,做的完善,有始有终。

教学目标:

1.学生在活动中感悟“当家”先自立,学习料理自己的生活,遇事多动脑筋解决,昼少给父母添麻烦。

2.关心家庭生活,主动分担家务,自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒,有一定的家庭责任感。

重点:在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”,如何“当好家”。

难点:在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。

教学环节

一、情景导入

师:我们都有一个温暖的家,家里有爱我们的爸爸妈妈。老师想知道,谁是你们家的当家人? (学生发言)为什么说他们是当家人呢?(学生发言)做当家人好不好?为什么?(学生发言)你愿意做当家人吗?今天我们就来学做当家人,为父母减轻负担,好吗?(板书:我“当家”) 二、自主学习合作探究

1、说说你们是怎样料理自己的事情的?

(一)、故事明理,当家先“自立”

1.看书小组编《懒孩子的故事》,思考:故事中的牛牛能做当家人吗?为什么?

2.学生交流发言。

师小结:是啊!一个懒惰的孩子,自己的事情都不能做,怎么能“当家”呢?所以我们说,当家先“自立”。

(二)判断行为对错,感悟出自己的事应努力做好

1.师:下面这些同学,都能做到自己的事自己做,咱们来看看,他们做的好吗?如果你认为他做得好,请举起手中的笑脸;如果不好,请你举起这个不开心的脸。最好能够举手说明你的理由。

2.看图辨析,说一说

3.师小结:看来自立不仅要自己的事自己做,还应该把事情做好,想的细致,做的完善,有始有终。

(三)整理书包比赛,体验自己的事要做好的意义

1.师:下面我们就进行一场收拾书包的比赛,听清老师的要求,我们比一比谁整理书包又快又整齐。收拾的时候动作要轻轻的,收拾完了就请你坐的直直的告诉老师,预备,开始!

2.说一说:你认为自己收拾的好吗?为什么?

3.师:刚才有的同学整理的不是很好,我们给这些同学一分钟的时间,重新整理一下。(学生整理)

(四)欣赏短片,感悟做事情多动脑

1.有的同学可能不太开心,为什么有些事情我就是做不好呢?真让人灰心、沮丧,想放弃。下面咱们看看大发明家爱迪生的故事,边看边思考:这个故事给你什么启示?

2.放视频,谈启示

3.师小结:是啊!我们天生就有一种学习的能力,当我们自己做事遇到困难的时候,想想爱迪生,别着急,多动动脑筋想办法,别灰心不断地尝试,就会成功了。

板书设计

这周我当家

当家先自立