象形统计图和统计表主要内容及教案内容

象形统计图和统计表

王桂霞

教学目标:

1、大致了解象形统计图和统计表,通过对事物进行分类整理,经历统计图、表的形成过程。

2、能对统计图、表进行简单的分析,从中发现问题。

3、在数一数,涂一涂、填一填等活动中,初步体验数据的分类、整理、描述和分析的过程。

4、积极参与活动,感受统计的作用和意义,培养初步的统计意识。

教学重点:掌握简单的分类整理的统计方法。

教学难点:会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学设计:

一、创设情景,引入新课

课件演示,导入:大头蛙开了一家盆花专卖店。清早,店里进了一批菊花,由于刚刚开业,大头蛙有点手忙手乱,它想请同学们帮助数一数,记一记。你们愿意帮这个忙吗?

二、数菊花,认识象形统计图

1、师:这么多菊花,颜色又不相同,我们要怎样帮助大头蛙才好呢?

2、师:我们都认为要先分一分,然后再数出每种颜色的花各有几盆。那大家就开始分类、数数,把数的结果记下来。

3、师:谁来说说,你们是怎样数的?结果怎样?

4、师:这些花摆得十分的随意,不好数,大家用自己的方法数出了正确的结果,非常好。那么,我们怎样把结果告诉大头蛙能让它一目了然地知道这些花的品种和各自的数量呢?

5、师:我们刚才对菊花进行了分类和数数,现在,让我们用一种直观可行的方式来记录下分类整理的结果。

6、师:教材要求我们用不同的颜色的方块表示三种菊花的数量。这样做有什么好处呢?

7、师:我们把这个通过对菊花进行分类整理出来的图叫做统计图,根据这个图,我们很容易就能看出菊花的种类和各自的数量,还能根据它进行一些简单的分析。大头蛙非常感谢我们帮它整理出了这样一张图。通过刚才的学习活动,你觉得对事物进行分类整理有什么作用吗?

三、观察树叶,认识统计表

1、师:刚才我们和同学们一起欣赏了菊花图,接着,我们再一块去看看各种各样的树叶吧。

2、师:不用数,你能知道哪种叶子最多,哪种最少吗?你是怎么知道的?

3、师:你们回答得很好。这幅图与前面的菊花图相比,已经进行了分类整理,所以大家一眼就可以做出判断。根据这幅图,你还能说出那些发现?

4、师:这幅图已经对各种各样的树叶进行了分类整理,给大家

的观察了解提供了方便,它其实是一个非常简单的统计图。不过,我们在分类整理事物的时候,如果全都这样用画的方法来展现结果,不免有点麻烦,所以,我们还需要对它进一步的整理。请大家数一数各种叶子的数量,填一填教材第51页下方的表格。5、师:你们填写的内容和这个一样吗?我们根据图片内容制作了这张表格,上面有叶子的图片,还有具体的数字,这张表就是统计表。

6、师:仔细观察表格,你能提出哪些数学问题?怎样解答?

四、练一练

五、总结

通过本课的学习,你有什么收获?