6　你一定会听见的教学设计和教学实录

你一定会听见的

教学目标:

1、朗读课文,了解文章的内容,品味文章活泼优美的语言。

2、仿写课文,初步学会如何把声音写得生动。

3、学会运用自己的耳朵聆听,感受生活的丰富多彩。

重难点:

1、重点:初步学会如何把声音写得生动

2、难点:学会运用自己的耳朵聆听,感受生活的丰富多彩。

教学过程:

一、激发情趣,巧导入。

1、(教师食指放在嘴唇上)嘘——听——(学生静心听蛐蛐的鸣叫声,海浪和海鸥的声音,婴儿无邪的笑声……)

2、说一说,你刚才听到了哪些声音?学生交流自己听到的声音

3、恩,很棒,为你们鼓掌!发现大家都有敏锐的听力。而这个世界正是因为有了声音的存在,才会变得更加地丰富多彩,更加的生机勃勃。今天,我们将走进桂文亚的《你一定会听见的》这篇课文,一起去感受那丰富多彩的声音世界。(出示课题,学生齐读)

二、初读课文,整体感知

过渡:今天我们学习的课文《你一定会听见的》是一篇随感式的小品文,它既有文艺性说明文的特点,又有散文的特点。在文中,作者都听到了哪几种声音?她对声音有着怎样的认识和感受?请同学们带着这两个问题,快速默读课文。

三、精读课文,品味语言

1、作者听到了哪几种声音?她对声音有着怎样的认识和感受?

2、再次默读课文,把你觉得描写优美的句子划下来,多读一读,再想一想,说说你喜欢的理由。

教师预设:

(1)“蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响„„”(蒲公英也有头发,还要梳头,采用拟人、比喻的手法,把它写得很可爱,也很漂亮。语言生动形象。)

(2)“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,‘噗!’一粒小酸果从头顶落下,‘不好,

炸弹来啦!’„„”(蚂蚁还会跑步,做体操,好似进入童话世界。也用了拟人的手法,读后感觉活泼有趣。)

(3)“一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上„„”(突出了雪花的特点,温柔轻盈。语言诗情画意。)

(4)第5、6、7节,运用排比,写一个方面的声音,增强了文章的表达效果。

3、把你喜欢的句子读给同桌听,与同学共同分享。

4、读给大家听一听,让我们和你一起去欣赏。

5、老师适当点拨,并给予恰当的朗读指导,让学生体会语言的音韵之美。

四、仿写练习

1、看了这么优美的文章,老师也跃跃欲试,仿照课文的前面三段也写了两段文字,请同学们来评定一下,老师的这两段文字写得怎样。(大屏幕逐一显示以下两段文字:

第一段:杜鹃怒放的声音吗?整整一个冬季,杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温,花骨朵开始突突突地翻滚起来,终于有一天,她达到了沸点,掀翻了花盖子,咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。

第二段:你听过蜻蜓点水的声音吗?蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子,照出了蓝天白云,照出了红花绿叶,于是它朝那面镜子俯冲下去,近了,近了,它用尾巴轻轻一点,想停在上面照一照,“轰——”一声,镜子碎了,世界摇晃了,蜻蜓慌忙逃走了)

2、请学生朗读教师的范文,并让学生对教师的这两段文字按照先前的“如何把声音写得生动”的要点,逐一进行点评。教师对学生所点评的内容作适当的补充和引导。

3、老师相信,细心的你一定也听到过许多别人不曾听到的声音,也一定能写得比老师更好。现在就请大家也模仿课文1~3段中的任何一段写一段话,把别人所听不到的声音描写下来,和大家一起分享。(大屏幕显示仿写的要求)

4、学生充足的时间仿写课文(大屏幕显示“如何把声音写得生动的4个要点)

5、请个别学生朗读自己所写的内容,请其他同学对他所写的文字根据前面的“4个要点”进行点评,教师作一定的补充和引导。

五、教师总结

看来同学也都和作者一样,拥有一颗宝贵的童心和一颗热爱大自然的心,听到了大自然的各种声音,而且能把这些声音很生动地描写出来。让我们学会聆听,用心去听,随时把耳朵听醒,你一定会听见的,让世界因为我们的倾听而更精彩!