3 月亮湾教学设计(第一课时)

3.月亮湾(第二课时)

教学目标:

1.复习、巩固生字,生词.

2.欣赏月亮湾的美丽景色,理解课文内容.

3.能正确、流利、有感情地朗读,和背诵课文。

4.体会劳动时人们喜悦的心情,激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点:理解课文内容.

教学难点:

1.理解课文内容.能正确.

2.体会劳动时人们喜悦的心情,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学过程:

一.复习导入。

1.读词语(多种形式)

2.齐读第一自然段。出示课文第一自然段。

3.过渡:月亮湾美在哪里?

二.细读课文,理解内容。

1、请小朋友自己读读第二自然段,数一数这一段一共有几句话? (用笔标出来)

2、这一自然段有几个句子? 指名回答(六句)

(1)、指名读第一句。

a、第一句写了什么?指名回答? (村前有条小河,河上有石桥)村前:小河(月牙)月牙重读

河上、石桥

b:这样写有什么作用?(用来点题,表示“月亮湾”得名的由来) (2)、指名读第二、三句。

a、第二、三两句写了什么?(学生答)

河里:河水、缓缓地(慢慢地)流着

一群群鱼儿

河水:清清的、(倒映、小河、绿树、青山)

清清的重读

b、比较下面两句话

河水倒映着小桥、绿树、青山

清清的河水倒映着小桥、绿树、青山。

c、谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一个“清清的”,它比第一句好,因为它说得具体,

能显示出河中的倒影更清晰,色彩更鲜明)

d、指导朗读二三句。

f、请齐读这两句体会一下。

(3)、指名读第四、五句

a、第四、五两句写了什么?

河岸:桃树

桃花“灿烂的朝霞”(读词)

“灿烂的朝霞”是什么意思? “一片”表示什么意思呢?(学生理解汇报,教师补充)

教师讲:朝霞就是早晨天空的云霞,灿烂是鲜亮的意思。“灿烂的朝霞”是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云。

一片:是表示从较大区域划分出来的较小的一块。课文中还用了两次“一片”,也是这个意思。

b、请齐读四、五两句。

(4)第六句说了什么?

齐读第六句

师板书:农田绿油油

比较下面这两句话:

过了石桥,是一片农田。

过了石桥,是一片绿油油的农田。

谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一个“绿油油的”,它比第一句好,因为它显示了农田的具体色彩,第一句缺少这个意思)?请齐读这两句体会一下。3、教师板书重点词语,学生边看板书,边想象月亮湾村前的图景。(景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着欣赏的心情来读)

4、再读第二自然段。

(1)想一想,课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?

(2)齐读词。(小河→河上→河里→河岸→农田)

三、学习第三自然段。

1、指名读第三自然段。

(1)这一自然段有几句话,(三句)一、二句写了什么?

村后:山山坡茶树茶园

(2)提示:这两句写得简略,但是它给整个画面绘上了背景色彩,却是不可少的,山是绿色的,茶树也是绿色的,整个画面就显得富有生机了。

(3)、齐读第一、二句(读出有生气,富有生机的感情) 2.齐读第三句。这一句写了什么?

(1)指名答: 茶园(笑声) (读词)

(2)问:小朋友们读懂了什么?(劳动时人们喜悦的心情)

(3)带着这种心情我们一起来把课文的最后一段读一遍吧四、总结课文

指着板书师生共同总结:这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象,表达人们劳动时的喜悦的心情。

五.齐读课文,体会感悟。

六、布置作业:

1、练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、画一画我们美丽的月亮湾。

七、板书设计:

3.月亮湾

村前: 小河(月牙)月牙重读

河上:石桥

河里:河水缓缓地(慢慢的)流着

一群群鱼儿

河水:清清的、倒映(小河、绿树、青山)河岸:桃树(许多)

桃花“灿烂的朝霞”

农田:绿油油的

村后山山坡茶树茶园、(笑声) (劳动时人们喜悦的心情)