用拼音优秀公开课教案

《用拼音》教学设计

朱口镇西街小学-张瑞丽

一、教学目标

1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。

3、认识四线格,学会在四线格里正确书写a、o、e。

二、教学重点

1、能正确书写3个单韵母。

2、能直接读出带调韵母的音。

三、教学难点

能直接读出带调韵母的音,特别是二、三声的区别。

四、教学准备:课件、拼音卡片、教参、基训。

五、教学过程

第一课时

一、谈话激趣。(出示课件图片)

1、你们认识他们吗?生答认识,(他们是喜洋洋一家),那你知道他们今天要去哪儿吗?生答(不知道)让老师来告诉你,他们要去拼音王国,想去吗?生答想去。

在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

2、教师:这节课我们先认识3个朋友“a o e”。

3、教师在黑板上板书“a o e”,并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。

生跟老师一起书空板书。

二、看图激趣

1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么?

2、教学情境歌:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。

3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母,你能把它们找出来吗?(让学生初步感知a o e 的音和形。)

4、揭示课题。

三、学习单韵母ɑ

1、出示表音表形图小姑娘练发声“a”:图上画的这位是谁?在干什么?

2、老师范读“a”的音,看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。

3、引导学生看看图和“ a”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。

4、小结学法:这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。

5、学生反复练习a的发音。

四、学习单韵母o(方法同上)

五、学习单韵母e(方法同上)

(一)、编顺口溜:张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo;嘴巴扁扁eee。(二)教师检查学生发音情况。

六、指导书写。

1、认识四线格。

2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

3、指导学生在书上描红。

4、学生练习书写字母。

七、趣味练习,巩固新知

1、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写,让同学感受后再猜。

八、归纳总结,拓展学习

1、看书,认识一下本节课所讲的内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方。

2、把书上的画连同学习的字母,将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。

板书设计: a o e

第二课时

一、游戏复习。

1、看老师口形(不发声),想想老师要发哪个音?说说你是怎么知道的?

2、黑板上贴字卡: a o e

二、学习a o e的四声

1、认识声调符号

(1)出示四幅小车行驶图,再出示四种声调符号,配合手势和儿歌学***、二声扬、三声拐弯、四声降。

2、练习a o e的四声读法(1)出示āáǎàōóǒòēéěè教师边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。(2)各人练读a? o? e 的四声。

3、练习发音,打乱顺序读四声

4、出示课件“摘苹果”,说说课件中的声调是几声,

三、师生收获:学生说教师板书

四、板书设计

1、a o e

āáǎàōóǒòēéěè