2　小珊迪精品学案

《小珊迪》第一课时教学设计

教学目标:

知识目标:

1、正确流利地朗读课文,了解课文内容。

2、训练学生理解字、词、句,在理解课文的基础上有感情地朗读课文。

情感目标

学习珊迪诚实,守信,善良的好品质。

教学重难点

通过阅读,理解词语,积累词语,丰富语言,感受小珊迪诚实守信的可贵品质。

教学过程:

一,谈话导入

同学们,我们都有幸福美好的童年。可是,你们知道吗?一百多年前的英国,有许多和我们一样大的孩子,他们的童年,是在饥饿和寒冷中度过的。咱们今天要学习的这个故事,就发生在这里。你们看——(出示有关图片,并解说)这些失去父母的孩子,不得不拖着瘦小的身子,给富人们擦地、擦皮鞋,而换来的仅仅是一碗难以填饱肚子的稀粥。

英国作家迪安斯塔雷笔下的小珊迪,就是千千万万穷苦孩子中的一员。,今天我们就一起来学习第十五课——《小珊迪》。(齐读课题)

二、初读课文

1、想知道小珊迪的故事吗?快读读课文,遇到难读的字多读几遍,尽量读得正确、流利,读的时候注意自己的感觉和心情的变化。

2、学生各自放声朗读,教师巡视。

3、指名分段读课文。教师随机指导学生的朗读,特别注意下列语句的朗读指导。

①他对我们说:“先生。请买盒火柴吧!”

②“啊!请您现在就买吧!先生。我饿极了!”小男孩乞求说。“我可以给您去换零钱。”

4、渲染氛围。

师:为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个可怜的孩子死了!(全体女生齐读课文的最后一段)

师:为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个可敬的孩子死了!(全体男生齐读课文的最后一段)

师:为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个善良的、诚实的、守信的孩子死了!(全体学生齐读课文的最后一段)

三,细读感悟

1,多媒体出示:“他身上只穿一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤脚冻得通红。”

2、请学生小声读一读这个句子。(学生读一遍)现在,再看大屏幕,老师删去其中一些词语,请同学们再读句子。

出示:他身上穿着一件单衣,小脸冻得发青,一双脚冻得通红。

3、比较:喜欢哪一句?为什么?

4、你们真是有同情心的孩子。是啊,小珊迪饥寒交迫,的确是太可怜了。(板书:饥寒交迫)

四,细读感悟

1、教师充满深情又若有所思地诉说:为了找还那四个便士,找还那不该属于他自己的钱,小珊迪被马车轧断双腿,不幸死去了。我想,如果小珊迪不急着把四个便士还给人家,他就不会被马车撞倒,也就不会死去了。那么,小珊迪真的不需要那些钱吗?

①从“身上只穿一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤脚又红又肿”看出小珊迪非常需要钱。

②从“我可以一便士卖给你们两盒”看出小珊迪非常需耍钱。

③从“我给了他一先令,他转身就跑了”看出小珊迪非常需要钱。

④从“我的两条腿全断了,就要死了”看出小珊迪非常需要钱。

⑤从“小利比,我可怜的弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢”看出小珊迪非常需要钱。

是啊!正像大家刚才分析的一样,其实小珊迪非常需要钱。如果是你,你会让他把这四便士干什么?(去购买衣服御寒,去买吃的,去医治自己的双腿,去照顾自己的弟弟。去上学,需要钱去游玩,他的又是怎么做的呢?(小组讨论并写下来)

2,出示:当我想到孩子那诚恳的面容,想到他那使人信任的神情,我断定他不是那种人。

教师设疑:他不是那种人!请问他不是哪种人?

出示:当我想到孩子那诚恳的面容,想到他那使人信任的神情,我断定他不是那种人。

(人穷志短、惟利是图、见钱眼开、见利忘义、贪图钱财、不讲信用……)五,作业

读完这个故事你有什么感受,试着写一下。