植树优质课教案整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

植树优质课教案整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：植树优质课教案整理

正文

植树教学设计

教学目标:

1.借助直观操作帮助学生理解算理,实现知识的迁移。

2.在观察比较中体会计算规律,巩固口算方法。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡学生准备小棒带有点子图的题卡

教学过程

一复习旧知,导入新课

1.口算。50÷5=420÷6=540÷9=200÷5=

2.说一说整十、整百数除以一位数的口算方法。

3.揭示课题:今天我们继续学习口算除法。

二自主探究,获取新知

1.课件出示教材36页上面例题。

(1)思考:要想知道“平均每班分到多少棵树苗”,需要知道哪些信息?请学生独立观察情境图,从图中获取信息,并完整地表达数学问题。(一共有36棵树苗,分给3个班去植树,平均每班分到多少棵树苗?)

(2)独立列式,尝试计算。请学生列出算式后,拿出小棒摆一摆,算一算,记录操作的过程。

(3)集体交流,理解算法。师:你们是怎样列式的?能说出这个算式的意义吗?谁能用语言叙述一下计算过程。引导学生说出:把36分成30和6,用30和6分别除以3,然后把两次得到的商加在一起。

2.课件出示教材36页中间例题。

(1)根据情境图和问题,请学生独立解答。师:有了刚才的计算经验,你们能不能自己解决这道题呢?学生自己读题,分析数量关系,列出算式后尝试用刚才的方法口算出得数。

(2)圈一圈,验证计算结果。①提问:要求可以分成几组,就是求什么?怎样列式?得数是多少?(求可以分成几组就是求48里面有多少个4,列式为48÷4 =12) ②请学生根据算式的意义在课前准备的题卡中圈一圈,验证自己的计算是否正确,然后汇报一下自己圈的过程和结果。

3.算一算,你发现了什么?(1)课件出示教材36页下面的第一组算式,请学生先独立算一算,然后观察算式中数字的变化规律,与同伴说一说自己的发现。(2)组织学生交流。师:算式中什么是不变的?被除数和商是怎样变化的?(除数3不变,被除数每次加上3,商每次增加1,商是随着被除数的变化而变化的) (3)课件出示教材36页下面的第二组算式。师:你们能发现这组算式的规律吗?在计算时,是先分什么,再分什么?(除数4不变,被除数每次加上4,商每次增加1,计算时都是先分整十数,再分个位上的数) (4)利用刚才的发现计算52÷4。师:这道题跟上面的几道题有什么联系?能用刚才的规律算出得数吗?说出你的想法。(52是在48的基础上加上4,所以商要在上一题的基础上增加1,得数是13)

4.回顾反思,归纳计算方法。

师:我们在计算两位数除以一位数时,是怎样把它转化为学过的除法的?

学生发言后师小结:口算两位数除以一位数,要先把两位数看成一个整十数和一个一位数,用它们分别除以除数,再把两个商相加。

三巩固练习

1.完成教材37页1题。(1)观察小棒图,说一说被除数应该怎样分,先算什么,再算什么。(2)在教材上把计算过程补充完整。

2.完成教材37页2题。请学生独立思考,根据题意列出相应的算式,并计算出得数,最后交流解题的结果。

四课堂总结今天我们学习的主要内容是什么?你还有哪些不懂的问题?

五布置作业

资料摘要

植树优质课教案整理

植树优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_232

配套课件

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

植树优秀说课稿课件(共5页)

植树PPT专用教学设计内容(共3页)

相关文档

去游乐园教案2

货比三家名师教学设计1

能通过吗教学设计及教案分析

0×5＝？ppt专用说课稿内容

节余多少钱优质课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：植树优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？