资料摘要
第一课时教学目标1.学会本课的生字,积累新词。2.能正确朗读课文,了解课文大意。教具准备生字卡片、教学课件教学过程一、学生初读课文,在文中画出生字、新词二、小组学习:互帮互助学习生字(要求:读准字音,交流记字方法)三、全班交流,互动学习1.认读生字、新词,读准字音。必ì须巨浪.b..làng 气泡.
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- 所属课文：6 沙滩天使
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- 2018-05-04 14:03:00
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- 学校：太康县张集乡马菜元小学
6 沙滩天使说课稿【一等奖】
未知
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关键词：6 沙滩天使说课稿【一等奖】
正文
第一课时
教学目标
1.学会本课的生字,积累新词。
2.能正确朗读课文,了解课文大意。
教具准备
生字卡片、教学课件
教学过程
一、学生初读课文,在文中画出生字、新词
二、小组学习:互帮互助学习生字
(要求:读准字音,交流记字方法)
三、全班交流,互动学习
1.认读生字、新词,读准字音。
必ì须巨浪
.b..làng 气泡.pào 充.chōng满吊.diàng
沙滩岛上感到迅速描述警告猛烈唯一智慧
2.共同交流,提出建议。
学生甲:+氵”是“浪”,“包+氵”是“泡”,“广+木”是“床”。
学生乙:“必”“必与心”“充与允”,它们相差一两个笔画。
学生丙:“巾”两部分构成。
四、,
“广”要写得宽大一些,盖住下面的“木”。
五,扩词积累
必:必须必要未必浪:浪花波浪巨浪波浪滔天
泡:气泡水泡吐泡泡沫充:充气充足充分充钱
吊:吊床吊瓶提心吊胆床:床上床铺床单
六、朗读课文,了解大意。
七、布置课下实践作业:找机会仔细观察一下大海。
第二课时
教学目标
1.理解课文,感受蒂莉的智慧和爱心。
2.能有感情地朗读课文,练习口语表达。
教具准备
生字卡片、教学课件
教学过程
一、谈话导入,交流感知
(指读题目)《沙滩天使》通过上节课的学习,你知道“沙滩天使”是指谁?
学生甲:蓝蓝的,非常美丽。
学生乙:大海是有时是波涛汹涌的,很吓人。
学生丙:大海一望无边,很大很大。
学生丁:
学生戊:我看见大海上有许多船只……
二、朗读课文,了解内容
出示自学提示:
1.反复地默读,边读边想:人们为什么把蒂莉称作“沙滩天使”?并用笔画出来。
2.,
3.把你找出的句子读给同桌听,要把自己的感受读出来。
给学生充分的时间自学,师巡视指导。
汇报交流:
(过渡)孩子们,你们读得真投入,现在就让我们把这份情感上的快乐与大家共享,谁最先来汇报。
预设:
1.学习第二小节
生1:蒂莉在沙滩上散步,她一会儿看看沙地,一会儿看看浪花,一会儿又遥望远处的大海。(课件出示)
师:请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
预设:上课了,我们一会儿朗读课文,一会儿写字,一会儿做游戏。
师:你从蒂莉的一系列动作中,发现她感觉到了什么?(海啸快来了。)
你从哪儿看出来的?
生2:她立刻跑到妈妈身边,焦急地说:“妈妈,海啸就要来了,我们必须迅速离开沙滩!”
师:“焦急”的近义词?(着急)你能读出蒂莉内心的焦急吗?
指名读,评价读,齐读。
2.学习第三小节
师:蒂莉为什么会这么大胆地断定海啸即将到来?
生3:原来,她发现海面上出现了很多气泡,而且海水突然快速后退。这正是老师课堂上描述过的海啸到来时的情形。
师:结果呢,蒂莉的话应验了吗?(应验了)从哪里看出来?
生4:游客们刚跑到安全地带,骇人的巨浪就猛烈地扑上了海滩。
..
用“刚……就……”写话。
预设:我刚跑到学校,就打上课铃了。
从“刚……就……”你读出了什么?(情况非常危急)
指名读,齐读。
3.学习第四小节
文档信息
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关于本教案的常见问题
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