7.认识一袋空气优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：7.认识一袋空气优秀教学设计内容

正文

《认识一袋空气》教学设计

【教材简析】

本课是一年级《我们周围的物体》单元的第七课,也是本单元的最后一课,要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力,从而进一步建立科学探究的信心,激发学生对物质世界研究的兴趣。

本课的学习主要分为三个活动:1.收集一袋空气,并进行观察;2.将空气与水和橡皮进行比较;3.记录空气的特征,并描述自己所探究的过程。通过三个活动,一方面使学生认识空气的特征,另一方面使学生学会科学观察、描述、记录的方法,为今后继续研究物体打下基础。

【学生分析】

经过本单元前6课的学习,学生从关注周围的物体开始,逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物,逐渐形成描述物体特征的能力,形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述,在本单元已经通过对水这一物质的探究,掌握了比较认识物体特征的研究方法。本课将试着让学生用已经学过的研究方法,用科学词汇从不同方面描述另一类物体“空气”的特征。

【教学目标】

科学概念目标

1.空气是无色、无味、透明的气体。

2.与橡皮、水相比,空气有许多不同的特征,也有一些相同的特征。

科学探究目标

1.进一步运用感官,通过对比的方法研究空气的特征。

2.空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1.发展学生对探究物质世界的兴趣。

2.意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标

空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

重点:空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征,也有一些相同的特征。

难点:通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的,但是课通过科学的研究方法进行研究。

【器材准备】

学生准备:透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等。

教师准备:学生实验材料一套、班级记录单(用于单元知识总结)。

【教学过程】

一、导入:

教师出示一个装有木块的透明杯

1.提问:杯子里有什么?生:橡皮

2.除了橡皮还有其他东西吗?生(预设):空气→板书:空气

3.今天我们就一起来研究空气。

4.空气大家都熟悉吗?生:熟悉或不熟悉

二、研究一袋空气

1.收集一袋空气

师:谁有好的办法抓住空气我们来研究?

生:找一个塑料袋。请他示范。

师:示范收集一袋空气的方法。

2.观察方法

提问:抓住了空气,你打算用我们前几节课学过的哪些方法来观察空气?

设计意图:引导学生回忆,总结出利用感官或借助一些简单的工具进行对比观察的方法。

预设生:眼睛看、鼻子闻、手摸、手掂一掂、称一称、比一比......(板书) 3.学生活动(5分钟)

(1)实验安全:不能将塑料袋套在头上!

请同学们用这些方法去研究一袋空气的特征,看谁的发现最多?

4.汇报交流:将学生的发现记录在黑板上。

三、比较观察空气和水、橡皮

1、请同学们再把空气与水和橡皮进行比较,看你有什么发现?

2、学生活动:(5分钟)

3、汇报交流:预设——空气无固定形状、很轻、可流动

4、拓展:空气的流动不能直接观察,却可以借助一些生活现象观察到课件:风吹树叶,风吹头发

设计意图:提醒学生进行科学学习方法的整理,持续培养科学学习习惯。四、小结

教师拿出形容物体特征的词语,让学生到黑板上来帖

描述物体特征班级记录单

【板书设计】

空气眼——看:无色、透明、

鼻——闻:无气味

手——摸:摸不到

对比:无固定形状、很轻、可流动

描述物体特征班级记录单

资料摘要

7.认识一袋空气优秀教学设计内容

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配套课件

7.认识一袋空气说课稿PPT获奖

7.认识一袋空气PPT及配套教学设计方案

7.认识一袋空气优秀公开课课件

7.认识一袋空气PPT课件和公开课教学设计模版

7.认识一袋空气PPT课件和教学目标

7.认识一袋空气PPT优秀课件

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