6 蜗牛的奖杯教学设计一等奖

《蜗牛的奖杯》第二课时

教学设计

山阳城区二小汪庆华

教材简析:

《蜗牛的奖杯》这则寓言故事是苏教版语文二年级下册第七课的教学内容。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景,与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。

教学目标:

1、熟练读课文,读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语,帮助学生读懂课文内容。

2、理解课文内容,使学生能够正确地对待荣誉,把荣誉当成自己前进的动力。

3、借助看图、说话等形式,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学重点:朗读课文,抓住重点词句理解课文。

教学难点:理解课文内容,懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教具准备:教学课件

一、复习,导入新课

1、复习生字词。启发谈话,出示课题《蜗牛的奖杯》,强调指导生字“奖”的写法。同时出示词语,检查认读情况。

2、上节课我们还学习了第一自然段,知道了从前蜗牛长着一对——有力的

翅膀,能在空中自由地飞翔,并且在一次飞行比赛中,捧走了冠军奖杯(课前板书:翅膀有力→自由飞翔;遥遥领先—夺得冠军),那为什么我们现在看到的蜗牛只能在地上慢慢地爬,想知道原因吗?(想)好,这节课我们一起来学习课文的三、四自然段。

二、情境体验,品味课文

(一)学习三自然段

1、过渡:蜗牛凭着自己有力的翅膀,显示出了非凡的飞行本领,捧走了冠军奖杯。它又激动、又兴奋、又得意、又自豪。获得冠军的蜗牛又是怎么做的呢?请同学们打开课本,选择自己喜欢的读书方式去读第三自然段。(可以大声读、默读、也可以同桌读、小组读)看看哪一个词语最能说明此时小蜗牛的表现(得意洋洋)?读词,读句。

2、蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢?(找出有关的词句,用“~~”画下来,并与同学交流)。(从此,……偷了去)。

(1)在这句话中,有一对近义词,它们表示的程度不同,但表示的都是担心害怕的意思,你能找出来吗?(唯恐——生怕)

(2)蜗牛唯一担心的是什么?(别人不知道它是冠军)

引说:因为唯恐别人不知道自己是飞行冠军,所以蜗牛————。

(3)他非常害怕的又是什么?(奖杯被偷了去)

引说:因为蜗牛生怕奖杯被别人偷了去,所以蜗牛————。

(4)那小蜗牛更害怕,更担心的是什么?(奖杯被偷更严重)这两个词语,哪个表示的意思更加深些?(生怕)

(5)那么,这两个词语能否交换一下呢?(不能)

(6)谁能读出蜗牛这种害怕的心理?自己练,指名朗读

3、小蜗牛一定会背着奖杯到处炫耀吧,它会怎么跟别人说呢?

小朋友说得真好,仿佛就是一只只得意的小蜗牛。你能通过朗读表现出蜗牛的得意吗?

4、听了你们的朗读,老师也想来读一读,你们可要听仔细哦!(师漏读“成天”一词)专心地听也是一种良好的学习习惯。

(1)“成天”什么意思?(天天,每一天)

(2)就这样,小蜗牛白天背,晚上背,天天都在背奖杯,它真恨不得让所有的人都知道它是一个飞行冠军,恨不得每时每刻都和奖杯在一起!

6、看来这只蜗牛真是把自己的成绩看得太重了,可是这奖杯——(引读:)(出句五:可是,这奖杯很大很重,……再也飞不动了。)

7、读到这儿,你仿佛看见了什么?谁能把这种感觉读出来?

8、让我们一起读读这赛后的小蜗牛。(齐读第三节)(出第三小节)

(四)学习四自然段

过渡:这回,小蜗牛终于可以每时每刻都和它的奖杯在一起了,它一定很高兴了吧?(不高兴)为什么?自己读读第四小节。

1、它为什么不高兴?翅膀怎么不见了?上哪儿去了?噢,我明白了,很长时间不用翅膀,翅膀就越变越小,最后没有了,翅膀——(出示:退化)。

2、这些变化是一下子发生的吗?一天,两天?一个月,两个月?一年,两年?哪个词告诉我们的?(出示:天长日久)

3、可是,没有翅膀还有奖杯呀,每天睡在里面,多舒服呀!怎么不舒服了?你怎么知道的?读读这个词(出示:勉强)你知道这个词语是什么意思吗?

4、此时的蜗牛只能勉强钻出头来,慢慢地爬行,多可怜呀!能带上可怜的语气读一读吗?(齐读)

三、揭示中心,知识拓展:

过渡:想想以前当飞行冠军的辉煌,再看看现在的自己,蜗牛多后悔呀!

1、出画面:几年后,蜗牛在散步,一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞,这时蜗牛看在眼里,悔在心头,它叹了口气,说:“唉,……”

2、看到再也不能飞上天的蜗牛,小朋友们你想对它说些什么?

3、是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻挡了自己前进,而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师送大家两句话:谁来读?(出名言:谦虚使人进步,骄傲使人落后。)让我们永远记住这句话!把每一次成绩当做一个新的起点,在成长路上不断进步!

五、写字指导:

1、出示:蜜蜂硬

2、指导。“蜜”上中下结构,三部分都要写得扁一些;“蜂”右半部分的撇捺写得舒展些,盖住下面的“丰”;“硬”右边的撇千万不能出头。

四、板书设计:

蜗牛的奖杯

从前→ 翅膀有力自由飞翔

比赛→ 遥遥领先获得冠军骄傲自满

赛后→ 得意洋洋不思进取阻碍进步

现在→ 翅膀退化慢慢爬行