20 台湾的蝴蝶谷公开课教案

台湾的蝴蝶谷(第二课时)

教学目标:

1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 、学会写本课的生字“撒”、“批”,体会课文中用词的准确。

3 、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

教学重难点:

引导孩子走入课文描写的情境,感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教具准备:

课件、词卡

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友,这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。

2、呀,你们读得可真好,老师这里有一些词语,相信你们也一定能读好的。

A、出示:宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛

指名读。正是因为宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛所以课文第一自然段说这儿是蝴蝶生长的——(好地方)

来让我们一起来赞赞这优美的环境。(齐读)

B、蝴蝶谷的蝴蝶颜色可美了,看:五彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色指名读。好美的词儿,把它们牢牢的记在心里吧。(女生读、齐读)

C、这里的蝴蝶飞起来可美了,看:上下翻飞随风飘来随风飘去翩翩起舞指名读。多可爱多活泼的蝴蝶呀!(男生读、齐读)

二、第二小节

过渡:台湾是一个宝岛,山多、山谷也多,毎年的春天,好多好多的蝴蝶都要飞到山谷里来聚会呢!

1、什么叫聚会呀?(出示图:群蝶飞舞)生:好朋友聚在一起很开心。

2、这些美丽的蝴蝶要来聚会心里很高兴,也很着急,都想要快点看见自己的伙伴们,所以他们是一路赶来的,谁能将他们那焦急的心情读出来。

(指导读)

3、那这些蝴蝶是怎么来的呢?小朋友再读读课文。

(飞过、穿过、趆过:显红)

小朋友,你们看,小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词,那这些动词能不能换一下,为什么?能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛

(我觉得不能用飞过树林,因为树林里的树木很高很高,小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的,只能从树木与树木的缝隙中飞过,那就是穿过。)

(好多好多的蝴蝶一下子从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的,所以用越过小溪)小朋友我们看这词用得多准确呀,来让我们一起做回美丽而勇敢的蝴蝶们,一起赶来聚会。(读好句子)

三、第三小节

过渡:那么多的蝴蝶飞来了,这时的蝴蝶谷是怎样的景象?请学生自由读课文的第三自然段。

1、指名回答后,引出:迷人非常迷人

2、课文给我们介绍了两种蝴蝶谷,请小朋友再读读这两段文字,读完后跟你的同桌给他们取个名字好吗?

3、指名回答:黄蝶谷彩蝶谷

4、下面我们一起来学习黄蝶谷,谁能用你的朗读告诉大家这里很迷人吗?生读后,师随机,我感觉你的金光灿灿读得非常好,让老师仿佛看到蝴蝶在阳光的照耀下闪着金光,多么耀眼,多么迷人啊。你再来读,好吗?学生跟读。

5、点击画面,师讲述:瞧,这么多黄蝴蝶在阳光的照耀下金光闪闪,真是“十分壮观”。指名读,齐读,要读出壮观的场面。

6、多么壮观,多么迷人的景象啊,让我们一起再来读读这句话,把这壮观的场面牢牢地记在脑海里。生齐读。

7、多美的蝴蝶,多美的蝴蝶谷啊,让我们情不自禁地赞叹:生接“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”

8、如果走到彩蝶谷,那情景就更迷人了。快去找一找,哪些地方把你迷住了。

生:我被五彩缤纷的蝴蝶迷住了。是啊!五彩缤纷的蝴蝶多美呀!你们还知道哪些表示颜色多、美的词语?(五颜六色五光十色色彩斑斓五彩斑斓)让我们做一回五彩缤纷的蝴蝶,看谁能用你的朗读把老师迷住,指名读,齐读

生:我被五颜六色的花瓣迷住了。这里的花瓣是什么呀?你能告诉大家吗?(蝴蝶)花瓣薄薄的,蝴蝶的翅膀也是薄薄的,轻轻的,多确切的比喻啊!一只蝴蝶就是一片花瓣,随风飘来,又随风飘去,多轻多轻的蝴蝶啊,谁能把这种感觉读出来,指名读,适时评价,齐读

生:我被上下翻飞的蝴蝶迷住了。出示:上下翻飞,指名读,多活泼的蝴蝶啊,动作演示“上下翻飞”,让我们再来做一回这些机灵活泼的蝴蝶,再让老师迷一回。齐读

9、如此绚丽,如此迷人的画面,让我们再次深情地赞叹:生读“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”10、这么迷人的蝴蝶谷,小朋友还想多呆会吗?(想)让我们拿起书本,美美地读第三自然段,学生齐读。

四、第四小节

1、多迷人的景象啊!这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引了大批中外游客,谁来读读第四小节,其他同学边听边想:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的人们的。

(出示:第四小节)

2、交流:人们一到这里立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

(出示图)瞧,游客一到,翩翩起舞的蝴蝶就围了上来,有的(),有的(),也有的()[教师可用动作指导,也可让孩子看图说,也可以是教师自己说]

是的,游客身边到处是蝴蝶这就是——团团围住。

(指导读好第二句话)

3、游客是多么喜欢蝴蝶呀,蝴蝶又是那么亲近游客,这种情景多么的迷人呀,所以课文又说蝴蝶是——小精灵呢!(读出蝴蝶可爱活泼)

五、回归整体

1、呀,小朋友蝴蝶一起来聚会是多么的美丽呀,你最喜欢课文的哪一部分,就去读那一部分,看谁读得最迷人。

2、请4个学生朗读。

六、学习生字

过渡:小朋友今天还有两个字宝宝也来跟我们聚会了

1、瞧,字宝宝来了,跟他们打个招呼吧。齐读

2、这两个字有什么相同的地方呢?

3、说说怎样写好这两个字。