资料摘要
3.3元素教学设计一、教学目标1.知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。将对物质的宏观组成和围观结构认识统一起来。2.学会元素符号的正确书写，记住并能书写一些常见元素的名称和符号。3.学会用对比的方法获取信息；并且会用规律性和特殊性的方法处理信息。4.逐步积累化学用语，走进真正的化学世界。二、重
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第一节 初步认识化学元素
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 117
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-20 09:04:00
- 来源学校
- 学校：安仁县第五中学
第一节 初步认识化学元素优秀教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第一节 初步认识化学元素优秀教学设计范文
正文
3.3元素教学设计
一、教学目标
1.知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。将对物质的宏观组成和围观结构认识统一起来。
2.学会元素符号的正确书写，记住并能书写一些常见元素的名称和符号。
3.学会用对比的方法获取信息；并且会用规律性和特殊性的方法处理信息。
4.逐步积累化学用语，走进真正的化学世界。
二、重难点
元素的含义及所表示的意义，
以及元素符号的正确书写。
三、教学设计
1.复习旧知识，导入新课
什么是相对原子质量？
概念：以一种碳原子质量的1/12为标准,其他原子的质量跟它相比较所得到的比。
这种碳原子叫做碳12,是指原子核内含有6个质子和6个中子的碳原子
。
这说明是不是还有其它的碳原子呢？
复习旧知识，为下文的元素做铺垫
2.元素概念
1. C-12原子（质子数是6，中子数也是6），那中子数为7，8....那称为什么呢？
碳原子A
碳原子B
碳原子C
2. 找相同？
思考回答
质子数
6
6
6
中子数
6
7
8
C-13
C-14.... 质子数相同通过C-12为例,说出相同之处，引导学生说出元素的概念
元素的概念：质子数（核电荷数）相同的一类原子
特点：元素只讲种类，不讲个数
3.物质、元素、分子、原子之间的关系: 组成
物质
元素
只讲种类，不讲个数
构成
同类原子的总称
构成
构成
分子
原子
既讲种类，又讲个数
分裂
4.元素在化学变化中是否发生变化？
思考：化学反应前后，分子变化了吗？元素变化了吗？
思考并回答：
化学变化前后分子发生变化，原子不变，元素也不变，
通过学过的知识明白化学变化前后分子发生变化，而原子和元素不变。
五、元素在地壳和生物中的分布
讲述：世界是物质的组成的，物质是由元素组成的，哪元素在自然界是如何分布的？
（课件展示分布图）
地壳分布图
观察并回答下面问题：
1. 地壳中含量最多的元素是？
2. 地壳中含量中最多的金属元素是？
3. 地壳中元素含量排前四位的是？
六、元素符号的书写及意义
（课件展示图片元素符号的书写）
1，元素符号书写的规则
元素符号国际标准是拉丁文的第一个字母相同时大写，第二个小写的原则。（一大一小）
一个字母需要大写。
2，元素符号代表的意义
讲述：以O为例
①氧元素
②一个氧原子
元素符号H,C，Fe,表示的意义？
3H代表的意义？
讲述：3代表H原子的个数。
七、板书设计
1、元素的含义
2、元素在地壳和生物中的分布
3、元素符号的书写及意义
①书写原则
②表示意义
八、作业布置
练习
C、N、Fe说出其表示的意义
讨论回答3H代表的意义？
尝试练习书写
记住一些常用的元素符号
通过练习对以后化学式的学习打好基础，加固记忆
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-20 09:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 117
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_107808
来自：学校：安仁县第五中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第一节 初步认识化学元素优秀教学设计范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第一节 初步认识化学元素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。