课题2 溶解度教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

宝坻初中化学课题2 溶解度（第一课时）一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。2.了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。3.了解结晶现象。（二）过程与方法初步培养活动与探究的一般程序:提出问题→建立假设→设计方案(画出实验简图)→动手实验→观察记录→分析现象

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2 溶解度

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2019-07-01 09:07:00

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学校：井陉县小作中学

课题2 溶解度教学设计(第二课时)

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关键词：课题2 溶解度教学设计(第二课时)

正文

宝坻初中化学

课题2 溶解度（第一课时）

一、教学目标

（一）知识与技能

1．通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。

2.了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。

3.了解结晶现象。

（二）过程与方法

初步培养活动与探究的一般程序:提出问题→建立假设→设计方案(画出实验简图)→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。

（三）情感·态度·价值观

通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辨证的、发展的思想观点来看待事物的变化，逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。

二、教学重点

饱和溶液的涵义及“活动与探究”。

三、教学难点

饱和溶液的涵义及“活动与探究”。

四、教学准备

药品：氯化钠、硝酸钾、水

仪器：烧杯、药匙、玻璃棒、酒精灯、火柴

多媒体

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

宝坻初中化学

新

课

导

入

1 分

钟

【创设情境】在一定条件下，溶质能不能无限地溶解在溶剂里？溶液能“吃饱”吗？

今天我们就一起来研究这个问题。

思考问题

联系生活提出问题，引出新课。

请同学们观看视频资料，思考问题。并完成实验9-5 [设疑]“氯化钠不能无限制溶解在水中”这句话是否正确？

观看视频资料

完成探究实验，填写表格

感悟“一定量”关键要素

填写表格，进行总结。

感悟“温度”关键要素

进行小结

观看视频

总结

训练实验操作能力。

加强要素理解

训练观察能力，总结能力。

培养语言表达能力。

培养学生理论联系实验能力，将知识运用到实验生活中去。

新

同理：硝酸钾做为化学实验中常课

见的一种物质能否无限制地溶教

解在一定量的水中呢？

学

观察实验9-6回答问题

分

引导学生总结饱和溶液的含义

钟

通过实验9-6讲解结晶的含义，联系一些生产生活实际，列举结晶办法。

播放视频资料，加强了解。

结合实验9-5和9-6总结不饱和溶液与饱和溶液间的相互转化方法：

同学们回答的都非常的好，那么今天我们都学到了什么知识了呢？请大家一起课

来回顾一下：

堂

宝坻初中化学

小

结

2 分

钟

作者:郝文文

单位：井陉县小作中学

关于本教案的常见问题

Q：课题2 溶解度教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 溶解度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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