第一节 碳的单质第一课时评课稿

课

堂

教

学

设

计

课题

学科

预计课时数

选用教材

化学

2 授课年级

碳的单质

初三

学期

课型

第一学期

新授课

本案为其中第

1 课时

《北京2011课标版化学九年级上册》（2013年6月第一版）

教学内容分析

金刚石、石墨和C60〔《化学·九年级上册》（北京2011课标版）第八章第一节〕的学习是学生认识物质物理性质和化学性质、初步认识物质结构性质和用途三者关系的开始。本单元教学先呈现碳的单质，金刚石、石墨和C60以及木炭、活性炭等内容，其目的是：第一形成同种元素可以组成不同物质的认识；第二建立学会对比分析解决问题的方法，并能类推认识新物质，尤其是物质物理性质和结构的关系；第三形成“结构决定性质、性质决定用途”的重要思想，也为单质碳的化学性质的学习打下基础；第四让学生了解碳单质在当今社会的重要作用以及应用前景，激发学生学习兴趣和求知欲望。

学生情况分析

学生知道元素组成了丰富多彩的元素，不同的元素组成不同的物质，由同种元素组成的纯净物叫单质。在第一单元课题1中学生已经了解物理性质的概念以及物理性质和物质某些用途的关系，但还未较系统地理解结构、物理性质和用途的关系，尤其是物理性质和用途的关系。在这一阶段的学生好奇心强，易专注于自己感兴趣的事物，在认识事物时习惯借助已有的生活经验并对与自己生活有关的事物表现出较浓的兴趣，也容易在学习过程中体会到成功的喜悦。

教法和学法分析

本节课设计主要采用情境创设和问题引导的方法，学生为主体，通过情境创设、问题引导、实验探究、观察思考、展示交流等活动，营造出师生互动的和谐课堂。

本节可能用到的教学方法主要有：

（1）情境创设法：创设“碳家族选秀大赛的情境，赋予学生评委的角色，实现师生和谐温馨的关系和活泼有趣的课堂环境。”

（2）视频观看：用刀裁玻璃实验、C60的用途。

（3）内容呈现：石墨的物理性质、木炭和活性炭的吸附性实验。

（4）方法手段：讲授、引导、小组合作等教学方法和探究实验、比较、类比、抽象、模型等科学方法与逻辑方法。

（5）评价反馈：可以组织学生进行以下一种或多种评价活动。

如：多媒体呈现当堂检测、学生自我总结、给老师提出问题和学生相互评价等。

学生：在木炭和活性炭吸附性实验中学生进行实验并且小组讨论分析产生实验现象的原因，并预测活性炭和木炭的用途，在活动中相互交流、相互评价，学生成为课堂的主体。

教学环境、教学媒体选择

多媒体教室、学生分组、相关实验器材

教学目标

1．熟知金刚石、石墨和C60的物理性质和用途；

2．初步理解从“结构→性质→用途”的角度认识物质的方法；

3．通过情境创设和实验探究，培养合作精神，激发学习兴趣和求知欲望。

重点、难点

教学重点：1．熟知金刚石、石墨和C60的物理性质和用途；

2．初步理解认识物质的重要方法：结构→性质→用途。

教学难点：对认识物质的方法：“结构→性质→用途”的理解和应用。

课堂教学过程结构设计

教学环节

教师活动

[引入]致开场白：亲爱的各位亲爱的同学们，欢迎来到碳家族选秀大赛的决赛现场。首先，请允许我向大家通过视频、音乐、们是现场在坐的各位同学，教师语言和学生角色创设情境欢迎你们。现在，请跟着我认真观看，进入角色

的定位，充分调动学引入新课

一起来了解本次比赛的规生积极性，激发学生则。

的学习兴趣

[过渡]

好了，让我们平复一下心情，比赛正式开始！有请1号选手闪亮登场！它璀璨夺目、高雅脱俗，评委们，你们认识它吗？

一认识金刚石物理性质和用途

[过渡]

钻石是由天然采集

的金刚石经过切割、研磨等

加工制得。金刚石有哪些才

阅读教材106页

艺特长？请大家带着问题第3、4自然段并完成快速阅读106页，碳的单导学案

质，第一小节金刚石的人物

简介，并完成导学案表1

的内容，现在开始。

从教材出发，让学生养成良好的学习习惯，获取信息和处理信息的能力

介绍本次大赛的评委们，他学生活动

设计意图

一认识金刚石物理性质和用途

检查学生完成情况

[PPT展示]金刚石的才艺展示（物理性质）

引导学生说出金刚石的物理性质

阅读、回答

让学生学会描述

[过渡]

我们已经知道金刚

石的一种才艺，不知道接下

来，评委们能否一看透金刚欣赏、回答

石的表演，给出独到的评

让学生在表达交价。请评委们欣赏金刚石的

流中获得学习的成功第一项综合素质展示。

感受并营造轻松的气[PPT展示]金刚石的综

氛

合素质（用途）

[过渡]

金刚石的第一项综

合素质表演华丽而精彩。天猜测、回答、期待、

然的金刚石真的都这么璀欣赏

璨夺目吗？金刚石马上要

给我们展示它的第二个才

艺了，请评委们通过一小段

外景拍摄进一步了解金刚

石的才艺。

[PPT展示]金刚石的才

用轻松的语言吸艺展示：用刀裁玻璃实验

引学生，让学生能够

保持注意力

[过渡]金刚石将如何在节观察、回答

目中展示它的才艺，赢得各位评委的青睐呢？请评委们集中注意力观察并进行评价。金刚石的这一段表演让我们感受到了坚不可摧的力量

下面有请2号选手出场。它

是铅笔芯的主要成分，它就是石墨。

二石墨的物理性质和用途

[过渡]

神秘的石墨邀请各位评委们和它一起完成下列两个游戏活动。

实验、观察、总结、

让学生完全进入评委的角色，并从学生熟悉的事物入手，通过分组实验，让学[PPT展示]石墨的物理思考

性质实验

[过渡]

好，请这组评委的主评委点评一下石墨

总结、思考、回答

在活动过程中展现的才艺。

[PPT展示]石墨的才艺仔细观察实验现象

展示（物理性质）

[过渡]

表面上看起来

生感受化学是一门以朴实无华，没想到是一位深观察、联系生活、回实验为主的学科，并藏不露、多才多艺的选手，答

培养实事求是的科学它将带来怎样的表演呢？

请评委们欣赏，并做出评

价。

[PPT展示]石墨的综合

素质（用途）

[过渡] 2号选手石墨，

虽然没有1号选手的金刚铁骨，但它温柔可人，愿意默默奉献自己。下面，让我们请出进入今天决赛比拼的最后一位选手C60。

态度和合作精神。在实验中直观的感受石墨的物理性质

[过渡]

它是富勒烯中的一份子。它由C60分子聚集而来，一个C60分子形似足球，别名足球烯，性质稳定。

[PPT展示] C60的才艺展示（性质）

介绍CNKI等热门的数据库，让学生能够将学习的手段拓宽，激发求知欲望，培养学生用科学发展的眼光看待事物，理解科学发展的阶段性

三C60

[过渡]

走在家族时尚前沿的它带来了一段视频向我们展示它的综合素质，请评委们欣赏。

[PPT展示] C60的综合素质（用途）

束，进入今天决赛比拼的三位选手已经全部表演完毕。

C60、石墨和金刚石，它们的才艺其实就是它们的物理性质，它们的综合素质其实就是在展现它们的用途。物理性质和用途有什么关系呢？

[过渡]随着C60表演的结回答

四深度剖[引导分析]三种结构中碳思考、分析、回答

析

原子按照不同的方式排列

起来，所以碳原子的排列方式不同决定了它们物理性质有明显差异。结构决定性质，而性质又决定物质的用途，这是认识物质的重要方

让学生初步理解结构、性质、用途三者的关系

法。

[过渡]好了，现在请各位评委们带着认识物质的专业眼光，跟着我一起欣赏特邀

嘉宾的友情出演，看聪明的实验、观察、思考、你能否一眼看透特邀嘉宾。交流

掌声欢迎特邀嘉宾登场。木炭、活性炭，主要成分都是碳单质。木炭和活性炭邀请各位评委进入有趣的嘉宾互动时间

五木炭和[PPT展示] 木炭和活思考、回答、交流

活性炭

性炭的吸附性实验

[引导分析]产生两个烧杯中的现象的原因是什么？两个烧杯中的现象有区别吗？为什么？你已经学到了认识物质的精髓了。你能否根据活性炭和木炭的吸附性预测它们的用途？

六投票环[过渡]感谢特邀嘉宾的表节

演，以上就是碳家族选秀大赛选手及嘉宾展示的全部内容，现在请评委们综合考虑金刚石、石墨、C60的表现，评委组商议一分钟选出本次选秀大赛的冠军并在学案相应位置说明获奖理由，最后由主评委代表所在评委组投出宝贵的一票。

这三位选手各有所长，它们

调动学生积极性，让学生在课堂后半段仍然能够保持较高的热情，选出自己心中的冠军让课堂开放起来。

让学生在实验过程中以及交流讨论环节体会对结构决定性质、性质决定用途的应用，突破本节课的难点

用自己的方式发挥着自己的作用，让自己发光发热。我相信，不论是谁，不论在哪里，只要你像它们一样去发现自己、发挥自己，你的人生同样会多姿多彩。

七当堂检[过渡]金刚石、石墨、C60测

是否成功地给各位留下了深刻的印象？一起进入当堂检测环节

[PPT展示]当堂检测

八结束语

我们对金刚石、石墨和C60三位碳单质有了很多新的认识。但它们只是碳家族当中的一小部分，很多新的碳单质已经相继问世并且受到高度重视，比如******就曾两次考察石墨烯，现在石墨烯这种神秘的黑科技已经开始进入我们的平常生活中。随着科技的发展和对碳纳米材料研究的不断深入，智慧的人类对碳家族的了解和应用将会越来越多，未来我们会由现在的硅时代进入碳时代吗？请你课后了解新的碳单质，发挥你的想象畅想未来，完成学案上的拓展提升。相信未来发现碳单质更多应用，改变我们的生活、改变材料

鼓励学生，激发学生对化学的热爱和科学领域的向往以及想象力，在学生心中播下创新的种子。

检测学生是否掌握了金刚石、石墨、C60的结构、性质和用途

时代的一定就是在坐的你们。

作业布置

课后利用“结构→性质→用途”的方法了解新的碳单质，发挥你的想象畅想未来，完成学案上的拓展提升

教学流程图

创设

情境

金刚石

表演

石墨

表演

（突破难点）利用“结作业

布置

板书设计

§ 8.1

碳的单质

一、

选手：金刚石、石墨、C60

票数：

二、

嘉宾：木炭、活性炭

三、

结构决定性质

性质决定用途

当堂

检测

构决定性质，性质决定用途”认识木炭和活性炭

结构决定性质，性质决定用途

C60 表演