课题2 分子和原子主要内容及教案内容

第三单元

课题2

分子和原子

（第二课时）

【目标要求】

1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成；认识分子、原子的概念和特性，利用分子和原子观点解释物理变化和化学变化，混合物和纯纯净物。

2、过程与方法：

（1）

学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。

（2）

充分发挥学生的空间想象能力，利用模型组装展示物理变化学变化的实质。

（3）

学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工

3、情感与价值观：对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。

重点：

1、分子和原子概念的形成。

2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

3、用分子和原子观点解释物理变化和化学变化，混合物和纯纯净物。

难点：

1、建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。

2、如何理解原子是化学变化中最小粒子。

3、分子和原子的区别与联系。

方法：实验探究，模型教具展示。

手段：多媒体教学，模型组装。

【实验准备】：试管，酒精灯，试管架，烧杯、水电解器，量筒、水。

课时：二课时

第二课时：

【教学过程】1、复习旧识：

水是由什么微粒构成？画出一个水分子，两个水分子，n个水分子，n个汞原子。

2、情景引入：

提问：分子是不是构成物质的最小粒子？它能不能再分割？如果能分割，那分子又是由什么构成的呢？

回答：分子不是最小的粒子，分子由原子构成的。

展示：水分子、氧气分子，氢气分子的模型。

3、讲授新课：

二、用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化（板书）

讨论：1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？

2、氢气在氧气中燃烧生成水，试分析在这个反应中。分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？

[学生讨论，选择学生代表来陈述讨论结果] 讲解：1、分子的观点（板书）

提问：物理变化的实质是什么？

回答：物理变化的实质是没有新物质产生，发生变化的只是物质的状态和形状。

追问：这变化中分子本身有没有变化？

回答：物理变化中分子本身没有变化。

学生：利用手中的模型展示物理变化，学生代表分享结果。

小结：可见，由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。（板书）

提问：化学变化的本质是什么？在这些变化中分子本身有没有变化？

回答：略

小结：由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了其他的物质的分子。（板书）

讨论：那么，根据分子在物理变化和化学变化中的特征，我们应如何给分子下一个定义？

小结：由此可见，分子是保持物质化学性质的最小微粒。

板书：分子的概念

2、原子的观点（板书）

展示：水分子分解的微观实质。

提问：这说明了什么？

说明：在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不发生变化，只是重新组合。

展示：水电解示意图。

学生：用模型展示化学变化的实质。

结论1：在化学变化中，发生变化的是分子，而原子没有发生变化。

结论2：原子：化学变化中最小的微粒。

结论3：化学变化的实质：

重新组合

分裂

分子 原子 新分子

思考：在化学变化中，分子可以分成原子，那分子是不是一定比原子大？

讲解：尽管分子可以分解成原子，但分子不一定比原子大。只有分子与构成这种分子的原子相比，分子才比原子大。但毫无关系的分子和原子，则无法说谁大谁小。

三，用分子原子观点解释混合物和纯净物。

老师：从宏观方面举例，例如：空气和氧气，组织学生讨论分析。

学生：讨论并用模型展示。

【小结】

【练习】：课后习题

【作业】：学习之友。