第一节 水的净化ppt配套的教学设计方案

无锡市雪浪中学2016-2017学年度电子教案

备课人

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学手段

杨溱

科目

化学

课题2

水的净化

第

7 周

教

时

星期

三、四

1、2 1．了解纯水与自然水、硬水与软水的区别

2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法

过滤和蒸馏的基本操作规范和注意点

演示、讲授、多媒体

教学步骤及过程

（复习提问）：1．保持水化学性质的最小粒子是

，电解水的过程中最小粒子是

。

2．水的三态变化是由于

3．分子、原子最根本的区别是

（讲授新课）

一、纯水与自然水

纯

水：无色、无臭、清澈透明

（纯净物）

自然水：河水、湖水、井水、海水等含有许多不溶性和可溶性杂质，经常较混浊。

（混合物）

（设问）自然界中的水经常浑浊，那我们喝的水是浑浊的吗？

答：当然不是，因为已经过了为的净化。

二、生活中的净水过程

1．城市用水：观看VCD中的自来水厂参观介绍使学生了解自来水厂的净化过程。

2．乡村用水：加入明矾吸附，使杂质沉降。

（过渡）实验室又是如何来净水的呢？

三、实验室的净水方法

活动与探究

书P56

边讲边实验

1．静置沉淀（说明：将一杯浑浊的天然水放在桌上静置）

2．吸附沉淀（说明：在浑浊的水中加入明矾吸附杂质）

3．过滤：除去液体中的不溶性杂质

过滤操作的注意点：

一贴：滤纸紧贴漏斗壁

二低：

滤纸边缘要低于漏斗边缘

液面低于滤纸边缘

三靠：

倒液体的烧杯紧靠玻璃棒

下班棒紧靠三层滤纸处

漏斗末端紧靠烧杯内壁

（过渡）以上三种净水方法主要除去的是不溶性杂质，只有吸附沉淀时如用活性炭能除掉一些可溶性杂质，如有色物质、臭味等，经过这样的净化后，我们得到的水仍不是纯水，水中还有其他的可溶性杂质。

四、硬水和软水

1．硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水。

备注

无锡市雪浪中学2016-2017学年度电子教案

软水：不含或含有较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水。

2．硬水与软水的检验

演示实验[3-3]把肥皂水分别加入到盛有软水、硬水的烧杯中，分别取两种样品放在烧杯中，分别加入少量肥皂水搅拌，产生较多泡沫的是软水，产生大量浮渣的是硬水。

3．硬水的危害

生活中：硬水洗衣服①浪费肥皂，洗不净衣服

②时间长了，衣物变硬。

生产中：锅炉用硬水①结水垢而浪费燃料

②结垢使锅炉内管道局部过热，引起管道变形或损坏，严重时可能引起爆炸。

（过渡）正因为硬水给我们的生活生产带来不便，所以很多时候需要将硬水软化为软水。

4．硬水的软化——蒸馏等

实验室：蒸馏：除去水中的可溶性杂质，降低水的硬度。

（介绍）仪器：蒸馏瓶、温度计、冷凝管、尾接管、锥形瓶等（图3-21）

原理：利用沸点不同

注意事项：①加热烧瓶，注意不要使……

②弃去开始馏出的部分液体……

③实验结束，先取出导管，再熄灭酒精灯

（小结）

水的净化方法

除去可溶性杂质

除去不溶性杂质

使硬水软化

静置

√

吸附

√（活性炭）

√（明矾）

过滤

√

蒸馏

√

√

√

布置作业

第一课时：1．动手制作简易净水器

2．思考P78

1—2 3、《创新导学手册》

P62—63练习

第二课时：

1．思考P78

3—5 2．《创新导学手册》

P64—65练习

板书设计

课题3

水的净化

一、纯水与自然水

二、生活中的净水过程

1．城市用水

2．乡村用水

三、实验室的净水方法

1．静置沉淀

2．吸附沉淀

3．过滤

一贴二低三靠

4．蒸馏

四、硬水与软水

1．硬水

无锡市雪浪中学2016-2017学年度电子教案

软水

2．硬水、软水的鉴别

3．硬水的危害

4．硬水的软化

教学后记

学生的探究活动层次明确，对于重点内容教师采用探究与再探究相结合，正向提问方式与逆向提问方式相结合，特别精道的是教师引导学生最后提出应用性的系列问题，学生以专家的身分来解决社会生活中的实际问题，学生的学习就一直处于轻松愉悦的氛围之，学习就成为一件愉快的事情