第一节 化学让世界更美好优质课教案内容

第一单元 走进化学世界

课题3 《走进化学实验室》教学设计 第一课时

教材分析

本课题首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，让学生在进入实验室之前就要了解实验室规则。然后就给出了常用的仪器的照片，让学生能够认识一些常用的仪器。本课题还给出了化学实验室药品的一些图标和药品取用的规则等，注重了安全意识的教育。然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。通过讨论，让学生掌握操作的注意点，这样更符合学生的认知特点。教材没有采纳单纯的基本操作训练方法，而是结合具体实验，引导学生在实验和操作过程中，了解药品的取用等化学实验的基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

学情分析

学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性，已有了亲身的体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室进行一些基本的实验操作，是符合学生的认知特点的。

设计思路

在学生走进化学实验室前，应对学生进行有关实验的目的性、重要性和安全性的教育。课前要求学生做好预习，明确实验的目的；进实验室要遵守实验室规则，注意安全。实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析实验现象并写好实验报告；实验后清洗仪器并摆放整齐，保持实验室整洁等等。本课题采用实验探究式和自主体验式的学习方式。具体的教学过程中，先播放“化学实验基本操作”的录像，让学生有较直观的认识；然后采用教师演示、学生演示、学生互教互学的方法，让学生熟练和规范地掌握药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作技能。本课题分两个课时进行。

第一课时

教学目标

1、知识与技能：

初步了解实验室规则；认识常用的化学实验仪器；能进行药品的取用这一基本实验操作。

2、过程与方法：

通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感、态度与价值观：

知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；并主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重、难点

重点：常用的化学实验仪器；药品的取用这一基本操作训练，以及培养学生的观察能力。

难点：遵守实验室规则和安全教育。

教学准备

l、将实验室规则印好，每位学生发一份；

2、相关的实验仪器；固体及液体药品。

教学过程

生互动设计细目

流程

教师活动

学生活动

设计意图

化学实验通常在实验室进行。保证实验成功并得到正确结果，要逐渐学会实验基本操作，掌引入新课

握一定的技能，科学地记录现象和数据，还要注意安全，遵守实验规则。

你了解我们学校的化学活动一

实验室有什么规则么？

投影常用仪器，课本P17图1-21中常用的化活动二

学实验仪器名称各是什么？有哪些用途？使用时要注意什么？

你能很快地说出一下各竞赛

种仪器的名称么？

易燃、易爆、有腐蚀性投影

或有毒的图标。

自学

实验室药品取用的规则

取用药品的“三不”

节约原则

用剩药品的规范处理

实验时保护眼睛

药品的取用

建立实验意识。

引起注意，激发学习兴趣

阅读学案上的规则。

了解化学实验室的规则

了解常用仪器的名初步认识各种仪器，参照附录称、用途

1常用仪器，并形成印象。

抢答投影上的仪器，说出名初步记住各种仪器称。

的名称。

认识相关图标。

阅读课本，讨论交流。

初步认识图标

了解取用规则

归纳

理解并记忆

理解，形成认识

活动三

初步掌握固体物质的取用

一、固体药品一般保存提问

在哪里？取用是用到什么仪器？如何取用? 固体药品通常放在广口展示

瓶中，取用一般用药匙，块状药品可用镊子。

教师分别取用块状、粉示范操作

末状固体并讲解规范及要求

要点：“一横、二放、归纳

三慢竖”。

学生演示

1、块状固体的取用

分组练习

分小组操作

看书，讨论，回答

观察，识记。

空手模仿操作

掌握操作方法

记住要点

观察，找出不规范动作

互学互评

加深理解

学生演示

2、粉末状固体的取用

分析，找出不规范动作

要点：“一横、二竖、归纳

记住要点

三直立”。

分组练习

分小组操作

二、液体药品一般保存互学互评

教学过程

活动一：

导入

通过上节课的学习，我们知道化学是一门以实验为基础的科学。实验是学习化学的重要途径，你认为进行实验活动的场所在哪里？（学生回答实验室）是的，我们今天就学习课题3--走进化学实验室。

活动二：了解化学实验室的规则

师：我们在做实验之前，首先要了解化学实验室的规则，做到心中有数，才能把实验做好。你了解我们学校的化学实验室有什么规则么？

生：齐声阅读学案上的规则，做到初步了解。

活动三：认识常用仪器的名称，了解用途

师：投影常用仪器，课本P17图1-21中常用的化学实验仪器名称各是什么？有哪些用途？使用时要注意什么？

生：认识各种仪器，参照附录1常用仪器，并形成印象。

记忆竞赛：抢答教师展示的仪器的名称。

活动四：化学药品的取用

师：实验室取用药品要遵守哪些规则？

生：阅读课本，讨论交流后回答，了解取用规则。

师：你认识这些易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的图标吗？

生：认识并识记有关图标。

师：固体药品一般存放在什么样的药剂瓶中?块状的药品用什么仪器取用？应如何操作？粉末状的药品用什么仪器取用？应如何操作？

生：看书，讨论，回答

师：示范操作，教师分别取用块状、粉末状固体并讲解规范及要求

生：空手模仿操作

师：归纳要点：块状固体“一横、二放、三慢竖”。粉末状固体：“一横、二竖、三直立”。

生：记住要点。分小组操作，互学互评。

师：液体药品一般保存在哪里？取用可以用什么方法？用到什么仪器？如何取用? 生：讨论并回答

师：示范操作，分别取用大量、少量和一定量的液体并讲解规范动作。

生：观察，识记

师：讲述注意事项

生：记住要点。分小组操作，互学互评互纠。

师：点评，强调操作的注意事项。

活动五：课堂总结

引导学生代表总结本课所学的主要知识、操作方法。

讨论后总结，并描述，让学生对本课有一个整体的把握。

活动六：练习巩固，运用发展

完成学案的练习

活动六：作业