第二节二氧化碳的性质和用途教学目标设计｜教案在线预览

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对应课文《第二节 二氧化碳的性质和用途》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳三店一中黄文颖教学目标知识与技能1．通过实验探究，了解二氧化碳的性质。2．能设计和完成一些简单的化学实验，通过实验现象，得出实验结论。过程与方法1．通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。2．体验对实验现象进行分析、推理，得出结论的过程情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节二氧化碳的性质和用途

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2019-05-28 10:28:00

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学校：武汉市新洲区三店街第一初级中学

第二节二氧化碳的性质和用途教学目标设计

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2019-05-28 10:28:00

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关键词：第二节二氧化碳的性质和用途教学目标设计

正文

第六单元

课题3 二氧化碳和一氧化碳三店一中

黄文颖

教学目标

知识与技能

1．通过实验探究，了解二氧化碳的性质。

2．能设计和完成一些简单的化学实验，通过实验现象，得出实验结论。

过程与方法

1．通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。

2．体验对实验现象进行分析、推理，得出结论的过程

情感态度与价值观

1．通过学习，保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心和探究欲。

2．通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法

教学重点】

二氧化碳的化学性质。

【教学难点】

对二氧化碳与水反应原理的探究

教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图

【导入】播放“死狗洞之谜”，引起学生兴趣，引出课题3二氧化碳和一氧化碳。

【演示实验】1．这是一瓶用这套装置制取的二氧化碳，请同学们观察其颜色、状态。

2．向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。

3．向盛有二氧化碳的软塑料瓶内加1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。

【设问】这三个实验，说明二氧化碳有什么性质？

【板书】

一、二氧化碳

（一）物理性质

1．通常状况下是无色、无味的气体。

2．密度比空气大。

3．能溶于水。

【讲解】二氧化碳也有三态变化，在加压、降温的情况下能变成液体和固体。看书上图片，固体二氧化碳叫干冰，易升华，升华时吸收大量热。

【板书】

4．干冰（固体CO2）易升华

观看，思考，观察，讨论，交流

引起兴趣

设疑

概括二氧化碳性质

让学生产生，求知欲，知识条理化

讲解干冰

引出

化学性质

过渡】学习了二氧化碳的物理性质，二氧化碳有什么化学性质？

【实验】二氧化碳的倾流实验，说明二氧化碳有什么化学性质。

【展示课件】农妇之死

【设疑】进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，应怎样操作，来检验二氧化碳含量对人生命构成威胁？

【提示】根据二氧化碳的性质

【结论】做一个灯火实验

【板书】

二、化学性质

1．二氧化碳不燃烧，一般也不支持燃烧，不能供给呼吸。

【演示实验】向四朵有石蕊试液染成紫色的干燥小花分别喷稀醋酸、喷水、放入盛有二氧化碳的集气瓶、喷水后可放入盛有二氧化碳的集气瓶内，看颜色有什么变化。

【分析】石蕊是一种色素，遇酸变成红色，稀醋酸能使石蕊变红，而水和二氧化碳都不能单独使之变红，水和二氧化碳共同作用使之变红，说明水和二氧化碳反应生成了酸性物质，使石蕊变红。

【板书】

2．二氧化碳与水反应

H2O + CO2＝H2CO3

讨论

记录

观察颜色变化

联系实际

拓展知识

培养解决问题的能力

总结讨论CO2和H2O反应

突破难点

关于本教案的常见问题

Q：第二节二氧化碳的性质和用途教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节二氧化碳的性质和用途》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二节二氧化碳的性质和用途教学目标设计