课题1 质量守恒定律教案2

六枝特区新华镇中学 代德沾

教 案

第五单元

：质量守恒定律

课题1

质

量

守

恒

定

律

第

一

课

时

2016年11月

1

第五单元 化学方程式

课题1 质量守恒定律 第一课时

一、教学目标

1、知识与技能

（1）、理解质量守恒定律及守恒的原因

（2）、学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。

2、过程与方法

引导学生进行质量守恒定律的探究，初步培养学生定量研究问题的能力。

3、情感态度和价值观、

通过探究学习，进一步培养学生善于合作，勇于探索，严谨求实的科学态度。

二、教学重难点：

1、教学重点：质量守恒定律涵义的理解和应用

2、教学难点：从微观角度上理解质量守恒定律。

三、教学方法：提出问题→进行假设→设计方案→实验探究→得出结论→理解应用

四、仪器和药品

仪器：托盘天平、锥形瓶、酒精灯、石棉网、气球、烧杯、小试管、镊子、坩埚钳等 药品：红磷、铁钉、CuSO4溶液、盐酸、碳酸钠、镁带等

五、教学过程

1、巧妙引入：学生观看视频，之后，教师问：作为智慧化身的福尔摩斯他的方法准确吗？让学生先试着回答，教师并没有给出答案，故

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意卖个关子说，要想知道聪明的福尔摩斯德的方法是否正确？那么，通过今天的学习，我们就能够得到答案。今天的学习，主要讲解的知识就是------------质量守恒定律。

2、新课讲解：今天，我们就用四个实验来进行探究，分小组进行，每个小组完成一个实验探究。第一组为探究实验1，第二组为探究实验2，第三组为探究实验3，第四组为探究实验4，探究完成后，每个小组派一个代表进行总结发言。

3、第一、二组汇报实验情况

（1）探究实验一：红磷燃烧前后质量的测定；

探究实验二：铁跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定

。 实验方案

探究实验一

白磷激烈燃烧，产生大实验现象

量白烟，气球先膨胀后缩小并且比之前瘪，天平平衡。

反应前后各物质质量总和

分析

P+O2点燃P2O5 质量总和=质量总和

Fe+CuSO4Cu+FeSO4 质量总和=质量总和

相等

相等

探究实验二

铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色，天平平衡。

问题：由上诉两个实验，同学们能得到怎样的实验结论呢？小组讨论后，师生共同总结。

结论：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

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教师讲解：该结论就是我们本节课所要学习的内容，也是重难点知识-----质量守恒定律。

板书：质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

教师讲解：在该定律中要注意几个关键的词语。

注意：①“各物质”指所有反应物与生成物；②“质量总和”包括各种状态的反应物与生成物；③“参加”意味着不包括反应物中过量的那部分物质的质量；④“化学变化”质量守恒定律适用于任何化学变化，但物理变化不属于此定律。

过渡：是不是所有的化学反应都遵守质量守恒定律呢？质量守恒定律是否对任何化

学反应都适用? 我们在通过下面的实验来验证一下质量守恒定律是否正确。

（2）第三、四组汇报实验情况

探究实验3、盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定；

实验现象描述：产生大量气泡，固体消失，天平指针向右偏。

分析：因为碳酸钠与盐酸反应后生成了二氧化碳，二氧化碳是气体，逸散到了空气中，所以盐酸与碳酸钠反应后生成物的质量小于反应物的质量。

讨论：稀盐酸和碳酸钠反应前后为什么天平不平衡呢？难道这个反应不遵循质量守恒定律吗？

教师活动：分析天平指针向右偏的原因。

追问：要让天平平衡，不让二氧化碳逸散到了空气中，应该在什么样的条件下进行试验？（密闭容器中）

探究实验4：镁带燃烧前后质量的测定

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实验现象描述：发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体，同时还有白烟产生,天平指针向左倾斜（不平衡）。

学生讨论：讨论一下这是为什么？这与质量守恒定律想违背吗？

（3）质量守恒的微观解释：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。

过渡：为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？

分析：水分子分解的过程。

结论：宏观和微观（六个不变，两个改变，两个可能改变）。

六、随堂练习：

1、下列说法对质量守恒定律的解释正确的是( C ) A、化学反应前后原子种类不变，原子数目改变

B、化学反应前后原子种类改变，原子数目不变

C、在一切化学反应前后原子种类和原子数目都不变

D、在化学反应中反应物的分子数等于生成物的分子数

2、作为智慧化身的福尔摩斯，他的方法正确吗？

七、教学总结：

本节课同学们有哪些收获？

学生举手回答，教师进行归纳总结，在本节课中，我们重点学习了质量守恒定律的内容和原因。

（1）内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

（2）原因：反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变。

八、渗透法制教育：

《中华人民共和国环境保护法》第三十八条规定：公民应当遵守环

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境保护法律法规，配合实施环境保护措施，按照规定对生活废弃物进行分类放置，减少日常生活对环境造成的损害。

九、作业布置

课本98页第一题

十、板书设计

质量守恒定律

1. 内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

2. 原因，微观解释： ①原子的种类没有改变；

②原子的数目没有增减；

③原子的质量没有改变。

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