单元复习教学设计第一课时

学习内容

学习目标

专项复习---推断题

2、引导学生找出解题中的突破口

设计人

范文东

1、进一步熟悉常见物质的性质，并在解题中学会应用

3、培养学生的合作意识和勤于思考的科学态度，增强自信心

学习重难点

重点：推断题的解决方法

难点：寻找突破口

教学手段：采用多媒体辅助教学，学生集体练习，及时反馈相关信息。

这类题目。

教学方法与学学法指导：本节课的教学中，教会学生综合利用知识寻找突破口，学会解法指导

导学过程

考情分析：物质的推断在中考题中一般出现在填空题，从近几年的试题分析，常会提供初中常见的各类物质作为推断依据，再适当以框图的方式

来判断每种物质，预计19年中考仍会以之前的同样的方式来考察此题型，复习时应对课本中常见的单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及转化关系多加关注

题型特点：

1.综合性强、知识面广。

2.题型多变、思维容量大。

3.以“框图型”为主。

知识点归纳：

一、推断题的常见题型：框架型、文字叙述型、化学方程式叙述型、流程图型等。

二、解推断题的一般思路：审题→寻找突破口→推理→验证。

三、解题方法

1．全题兼顾，找到题目的突破口，同时把题目的关键信息标注在题中。

2．根据找到的题目突破口，把能推出的尽量先写在题目上，然后进行顺推或逆推，进而全面解答。

3．把推出的答案放回原题去进行检验，以确定答案的正确性。

四、解决推断题的一些方法

五、寻找突破口的方法

1．以物质的颜色为突破口

(1)固体：黑色固体(5种)：

红色固体(2种) 紫黑（1种）

(2)溶液：蓝色溶液：

黄色溶液：

浅绿色溶液：

(3)沉淀：蓝色沉淀(1个) 红褐色沉淀: 白色沉淀(6个) 其中不溶于稀硝酸的白色沉淀(2个)：

溶于酸并有气体放出的白色沉淀(2个)：

溶于酸并没有气体放出的白色沉淀(2个)：



2．以物质特征状态为突破口

1

自主空间

常见的固体单质：Fe、Cu、C、S 常见的气体单质：H2、O2、N2

无色的气体：H2、O2、N2、CO2、CO、CH4、SO2

常温下呈液态的物质：H2O

3．以物质特征反应条件为突破口

点燃：燃烧反应（一般为可燃物与氧气反应）

通电：电解H2O 催化剂：KClO3、H2O2分解制O2

高温：CaCO3分解, C还原CuO、Fe2O3，CO、H2还原Fe2O3

加热：KClO3、KMnO4分解制O2，CO、H2还原CuO

4．以物质特征现象为突破口



能使澄清的石灰水变浑浊的无色无味气体的是CO2 

将黑色固体 CuO

Cu

变成红色 Fe Fe2O3·xH2O



将红色固体 Cu CuO 变成黑色 Fe2O3

Fe

5．以物质的组成为突破口

例如，D、E由两种元素组成且组成元素相同



初中化学中常见的由相同元素组成的两组物质是CO和CO2、

H2O和H2O2

四、典例分析

例1、（2018年中考）A～F是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图所示．已知A、B组成相同，E是天然气的主要成分

请回答下列问题：

（1）A的化学式为______．

（2）C的用途之一为______．

（3）反应②的基本反应类型为__ ____. （4）反应④的化学方程式为____ __．

例2、【2017中考】A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。它们之间的部分转化关系如下图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略） 回答下列问题：

（1）写出下列物质的化学式：A ；B 。 （2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式 。 （3）写出物质C与过氧化钠（Na2O2）反应生成碳酸钠和物质A 的化学方程式 。 2

例3、（2017）A~F是初中化学常见物质，A、C是组成元素相同的气体氧化物，D、E为黑色固体，它们之间存在以下转化关系（反应条件及部分生成物已略去），请回答：

（1）写出C的化学式：C ; （2）写出D→B反应的化学方程式是 ; （3）① ~ ⑤五个化学反应中，属于置换反应的有 （填序号）．

作业:1、已知铜绿[Cu2（OH）2CO3]在加热时分解生成A、B、C三种常见的氧化物，下面是有关物质之间的转化关系图示．

1）试通过分析推断，确定下列物质：A．______，B．______，G．______，H．______．

（2）写出C→H的化学方程式：____ __．

2、A、B、C、D、E、F为初中化学常见物质，它们之间的转化如图所示，A是固体物质，C是气体，请回答下列问题：

（1）你推测C是 气体；

（2）B、F的化学式分别是 、 ；

写出B物质的一种用途 ；

（3）F与C反应的化学反应方程式 。

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课堂小结

物质推断

学习反思

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