19 航天飞机PPT配套教学设计内容

19、航天飞机

一、教学目标

1、能正确流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解航天飞机的一般知识和基本特点,培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

二、教学重点、难点

1、了解航天飞机的特点和神奇的作用,领悟课文的句式特点。

2、指导学生在朗读中体会航天飞机的特点,感悟人各有长处,各有各的作用,不应妄自尊大,也不应妄自菲薄的道理。

三、教学准备

多媒体

第二课时

教学过程

一、复习导入

1、过渡:小朋友们,这一节课,我们继续来学习《19 航天飞机》。齐读课题

2、通过上节课的学习,我们知道了,在蔚蓝的天空中有着一架飞机在自由自在地飞着,它(一会儿……一会儿……一会儿……),觉得得意极了。

出示第一段话(引读)

齐读

二、学习第二段

是的,小飞机在天空中做着各种各样的动作,它是多么的得意啊;突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起,它就是——航天飞机。出示图片指答1、这个航天飞机可不简单啊!它究竟长什么样子呢?

(出示)请同学们自由读第二段,用“——”画出描写它外形的句子。圈出形容词。自由读、找句子

过渡:勇敢的把你读书的收获和同学们分享一下,说说航天飞机的外形是什么样的?(板书:外形)

出示“三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾”

师补充:不仅如此,航天飞机长约五六十米,高二十多米,重达百吨,是个名副其实的庞然大物。

板书:庞然大物(高大笨重的样子)谁能来读好这个词?(指名读) 2、除了大,航天飞机还给你留下了什么印象?你从哪里看出来的?

指答(快)(转眼间)

你还学过哪些表示时间过得快的词语呢?

指答(一转眼、一瞬间、一眨眼、刹那间、转瞬间)

一转眼连影子都看不到了,飞得可真快呀!

指读

预设评语:1、恩,飞得真快!连影子都看不到了呢!

2、两位同学读的都很好,都让老师感觉到了航天飞机的大和速度快,但…….读得更好,还读出了航天飞机腾空而起时的气势的壮观和雄伟呢!

齐读

3、航天飞机一转眼就连影子都看不见了,如果你是小飞机,这时候你心里感到怎么样啊?

(奇怪、纳闷、惊讶、疑惑)

4、请你来当当这架好奇的小飞机,指名读

三、学习第三段

过渡:心里藏着个疑问的小飞机实在忍不住了,它便去找了智慧老人,打算去问个究竟。问个究竟就是问个……(清楚、明白)

智慧老人究竟是怎么向小飞机介绍航天飞机的特点和本领的呢?

1、(出示)高声朗读第三段,思考:和普通飞机相比,航天飞机还有什么特点”画出。

学生读,找答案指答

出示“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。”

过渡:你找到的是智慧老人说的第一段话,从这段话中你知道航天飞机的什么特点了呢?

A:飞得更快(时间对比)

出示地图图片、时间数字

(1)“从东海之滨到……飞行七分钟。”

▲(出示中国地图)看,这是一张中国地图。东海之滨位于我国浙江省一带,是祖国的最东面;而帕米尔高原位于新疆省,是祖国的最西面。从东海之滨到帕米尔高原,长度约4000千米,几乎横跨了整个中国。

▲比较时间

当灿烂的朝阳跳出东海的碧波时,帕米乐高原依然是群星闪烁,两地相距远吗?这么远的距离我们飞机要飞……?指答

同学们,一个小时多少分钟?(60分钟)四个小时呢?(240分钟)

而航天飞机却只要短短的七分钟,我们一个下课的时间都不到,通过这一计算比较,我们就可以知道,“航天飞机飞行的时间更短,飞得——更快”

▲难怪课文第二段说,航天飞机转眼间就飞得无影无踪了呢!

▲谁能用你的朗读表现出航天飞机速度的惊人。指读、男生读

过渡:再看这段话,除了告诉我们飞行的速度快,你还能看出航天飞机有什么特点吗?

B、飞得更高(数据对比)

▲你从哪看出来的?(两万米、几十万米)

(出示比例图比较)师描述:这灰色的就是地面,红色的就是我们的教室高度,它高3米多。可在图上看来,它是多么的微不足道啊!黄色的是普通飞机飞行的高度,他能飞20000米,他的高度是我们教室的66倍多。蓝色的是航天飞机的飞行高度,他能飞几十万米高,这个高度是普通飞机的二十多倍,是我们教室的十几万倍之多!

▲这两个高度一比较,我们就知道航天飞机不仅飞得更快,而且还飞得——更高呢!板书:更高指读

2、看着屏幕,让我们一起来把航天飞机飞得更高更快的特点通过朗读表现出来。

齐读

C、本领大

过渡:航天飞机除了飞得更高更快,他还有什么其他的本领呢?

出示:“航天飞机的本领可大了。他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来修理。”

▲指名读。从智慧老人的第二段话中,你又知道了?指答

▲那本领大在那些地方呢?指答

▲航天飞机:释放和回收卫星(出示)我请一个同学来读一读这段话。

(出示)航天飞机带着这些卫星来到太空,让卫星脱离自己去发挥它的作用,这就是_______(释放卫星)。当卫星出了毛病,航天飞机就伸出巨大的手臂,把卫星捞回机舱,带到地面上来维修,这就是______(回收卫星)。

所以,可以说航天飞机释放和回收人造地球卫星其实就是时时刻刻地为我们每一个人服务呢!

▲同学们,听了介绍,现在你们觉得航天飞机的本领大吗?

板书:本领大

▲练习说话,出示:“航天飞机的本领可大了!他能

能,能。”指答

▲听了同学们的讲解,老师感觉到大家都感受到了航天飞机的本领很大,让我们看着屏幕,一起来把这段话读好!齐读

▲总结。

同学们,听了智慧老人的讲解,我们知道了航天飞机比小飞机“飞得更快,飞得更高,本领大”。指板书归纳

▲师生合作朗读。

现在让我们一起把航天飞机的神奇本领通过朗读来表现出来吧!老师读第一句,你们读后两句。

▲读后问:哪位同学知道老师为什么要这样分着来朗读?

▲讲解总分的方法:大家看,老师读的第一句是总的说航天飞机的本领大,后面两句是具体说航天飞机有哪些本领,这样的写法叫-------总分。(出示) 3、小结其他的写作方法:这一段除了用总分的方法来写,为了突出航天飞机飞得更高、更快、本领大,还用上了“两万、几十万、四个多小时、七分钟”等词,这样的方法叫列数字。并且把他和普通飞机来比一比,这个方法叫作比较。(板书:列数字、作比较)

同学们,平时我们在写介绍类的文章时,用上它们,会让文章内容更清晰、更有说服力。

4、让我们捧起书把这段话完整地读一读,再一次感受这些方法。齐读第3自然段。

四、学习第四段

过渡:航天飞机有那么多的本领,原本得意的小飞机越听越不自在了,觉得都不如他。

1、细心的智慧老人也看出了小飞机的“不自在”,让我们来看看智慧老人是怎么来安慰小飞机的。

▲出示:“航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”

(1)指读、齐读智慧老人的话

(2)小飞机有什么长处呢?小朋友,请你来告诉他吧,(出示填空)指名说。小飞机,你别难过,你的本领也不小,你可以,可以。

(载人、运送货物)

(3)小结:听了同学们的话,小飞机知道自己也是有很多本领的呢!只不过它和航天飞机是在不同的地方发挥着不同的作用呢!

总结:看来他们各有各的长处,各有各的作用,就像我们每个同学,都有各自的长处。既不可以太骄傲,也不能过分的看轻自己。

2、让我们一起当一回智慧老人,去告诉小飞机这个道理吧!

齐读(注意智慧老人安慰小飞机的语气哦)

3、请同学们捧起书本,再一起读一读这个故事吧。

五、拓展练习

1、课文学完了,老师想请各位同学都做一回航天飞机,向你的朋友们介绍一下自己。

出示:“自我介绍”

自由练说、指说

2、课后,请同学们就把这段航天飞机的自我介绍写在你们的小作文本上。

外形庞然大物

列数字

板书:19、航天飞机飞得更高更快作比较

本领大