长度比较优秀教学实录
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长度比较优秀教学实录
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正文
《长度比较》教案
实验小学(城中校区)徐晨燕
教学内容:九年义务教育课本《数学》一年级第二学期(试用本)P50-51。
教学目标:1.会用“一端对齐,看另一端”的方法直接比较物体的长短。
2.会借助工具间接比较物体的长短。
3.通过交流、操作等活动,激发学习兴趣和探究欲望。
教学重点:会运用“一端对齐,看另一端”的方法直接比较物体的长短。
教学难点:初步在方格纸上比较物体的长短。
教学准备:铅笔、彩带、纸、方格纸、学习单。
教学过程:
一、谈话导入
二、直接比较
1.探究方法。
⑴师生互动,感知直接比较的方法。
①三支铅笔比长短。
哪支铅笔最长?你是怎么想的?
②归纳方法:一端对齐,看另一端。
⑵小组活动,体验直接比较的方法。
要求:每人拿出一支铅笔,四人小组中比一比、说一说。
2.揭示课题:长度比较。
3.练一练:比彩带。
两根彩带装在信封里,只露出一部分,哪根长?
完善方法:在比较像彩带这样的物品时,要先拉直,然后再用“一端对齐,看另一端”的方法比较出结果。
【课间操】
4.比较长方形的长与宽。
⑴尝试比较。
⑵交流方法。
5.小结:物体的长短有的一眼就能看出来,有的可以用一端对齐看另一端的
方法很快比出结果，有时还可以借助身边的工具来比较。 三、间接比较
1.比较“T”字图形的横长和竖长。 2.比较方格纸中学习用品的长短。
3.比一比：谁走的路长？（在方框里打“√”）
□
□
四、全课总结。
今天你有什么收获？你觉得今天谁的表现好？
板书：
方格纸
铅笔 手
……
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