17 暴风雨的启示教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词,并把文中描写景物的词语抄下来。(2)理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点,体会文章里蕴含着的哲理。(3)有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。2、过程与方法(1)以读为主,引导学生入情入境。(2)抓住重点句提出问题,并通

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 暴风雨的启示

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2018-04-23 11:59:00

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学校：重庆市铜梁区白羊小学

17 暴风雨的启示教案设计

未知

2018-04-23 11:59:00

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关键词：17 暴风雨的启示教案设计

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教学目标:

1、知识与技能

(1)学习并掌握本课的生字新词,并把文中描写景物的词语抄下来。

(2)理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点,体会文章里蕴含着的哲理。

(3)有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。

2、过程与方法

(1)以读为主,引导学生入情入境。

(2)抓住重点句提出问题,并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情,从而领悟文中的哲理。

3、情感、态度与价值观

(1)感受美,欣赏美,培养学生的审美能力。

(2)使学生懂得:看一种事物,不能受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽视了整体的和谐的美。

重点、难点:

重点:了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。

难点:理解含义深刻的句子,领悟文中的哲理。

教具准备:

字卡、词卡

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入:

1、教师板书:暴风雨

同学们,看到这个词语,你们的眼前浮现出怎样的场景呢?(学生说自己看到的暴风雨的景象。)

2、教师板书:启示。让学生说说“启示”的意思。

3、那么,一场暴风雨给作者带来怎样的启示呢?今天,我们一起来领悟作者从暴风雨中获得的启示吧!

二、初读课文,探究新知

1、教师提出自读要求,学生自读课文。

(1)学习生字,理解新词,把课文读通顺。

(2)找出文中描写景物的词语,读给同桌听。

(3)用“——”画出暴风雨带给作者的启示。

2、检查自读情况。

(1)教师出示字卡,指名读。

(2)出示词卡,根据自己预习的情况,理解。

(3)找出文中描写景物的词语,齐读。

(4)教师小结:读了这些描写景物的词语,我想你们对作者所描绘的暴风雨的场景有了初步的印象,那么暴风雨带给作者一个什么样的启示呢?

三、再读课文。

引导学生按照暴风雨来之前、暴风雨来之时、暴风雨来之后以及暴风雨的启示把课

文分成四个部分,并说说主要内容。

【设计意图:以学生为主体,放手让学生自读,让学生充分地走进文本,引导学生知道课文按暴风雨“来之前”、“来之时”、“来之后”以及暴风雨的启示的叙述顺序,理清课文脉络,初步了解各部分的内容。同时培养学生自主读书的能力。】

四、作业

有感情地读课文。

关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 暴风雨的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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