统计图的选择教学设计｜教案在线预览

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第2课时:扇形统计图(2)教学内容:P2-4页例2和“练一练”练习一第4题教学目标:1、认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析扇形统计图。2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力,培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活地联系,体会数学的应用价值,提高对数学的兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：统计图的选择

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2018-04-21 21:37:00

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学校：泰州市海军小学

统计图的选择教学设计

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2018-04-21 21:37:00

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关键词：统计图的选择教学设计

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第2课时:扇形统计图(2)

教学内容:P2-4页例2和“练一练”练习一第4题

教学目标:

1、认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析扇形统计图。

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力,培养学生数据分析能力。

3、感受数学与生活地联系,体会数学的应用价值,提高对数学的兴趣。

教学重点:认识扇形统计图,感受扇形统计图的描述数据特点。

教学难点:有联系地分析扇形统计图中的数据

教学准备:PPT课件扇形统计图圆规直尺等

教学过程:

一、揭示课题,明确目标

我们已经学过了哪些统计图,它们各有什么特点?

(条形统计图是用直条的长短表示数量的多少,因而便于对数量的多少直接进行比较;折线统计图是用不同位置的点表示数量的多少,并用折线的上升或下降来表示数量的增减变化情况,因而更便于反映数量发展变化的趋势)

二、随学而导,探究新知

1、议一议。

展示学生课前收集的扇形统计图。问:这些统计图上都有什么特点?

出示讨论提纲:(1)圆代表();(2)扇形代表();(3)扇形的大小反映();(4)各个扇形所占的百分比之和为()。

师根据学生回答小结:扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。

2、选一选。

出示三张统计图,统计图的信息如下:

第一张:六年级一班同学阅读课外书情况统计图

第二张: 六年级一班同学阅读课外书情况统计图

第三张: 六年级一班同学平均每星期课外阅读时间统计图

读图后思考:

(1)上面三幅统计图分别表示什么?

(2)从那幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书?从那幅统计图能看出六年级一班同学下半年各月阅读本数的变化情况?从那幅统计图能看出阅读课外书时间的多少?

3、学生独立思考,汇报并说明理由。

教师指出:分析统计图中的数据信息,可以从数据本身、数据之间、数据之外三个方面来分析。

4、小结。

怎样根据需要选择统计图?

小组内讨论,然后汇报交流。

总结:三种统计图的特征。

三、对比练习,深化感悟

第4页练一练第1题。

出示李大伯家收入情况统计图,

回答下面四个问题

独立思考,然后交流汇报,需要说明是从哪一幅图中获得相关信息的,这张统计图有什么特征?

四、综合练习,系统提升

1、第6页第4题完成在书上说说依照什么来选统计图?

2、第7页第5、6两题。说说思考的过程,并完成相关计算。

五、总结欣赏,丰富认知

本课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：统计图的选择教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《统计图的选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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