探索长方形的特征教学设计模板

教学设计

学段:小学

年级:二年级下册

第五单元:四边形的认识

第一课时:长方形的特征

巨鹿县育英小学陈秀梅

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长方形的特征

巨鹿县育英小学陈秀梅

教学内容:冀教版小学数学二年级下册教材第41-42页内容。

教材分析:

本教材在学生原有知识经验的基础上,设计了先观察、猜想,再自己动手验证的探索活动。具体安排了三个层次的连续性的活动;活动一是让学生通过观察,数一数长方形纸的边和角;活动二是让学生根据观察和想象,说一说长方形可能有什么特点;活动三是让学生对自己的观察、想到的进行验证。本课教学一定要给学生提供充足的时间,去观察、猜想、验证和交流。

教学目标:

知识和技能:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

过程和方法:在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。情感、态度和价值观:在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐,增强学习数学的自信心。

教学重点:认识长方形的特征。

教学难点:能用自己的语言描述长方形的特点。

一、趣味游戏:

1. 说颜色。

小朋友们,喜欢做游戏吗?我们来做一个说颜色的游戏吧,请你说出大屏幕上图形或字体的颜色。(课件演示)

2. 辨长短。

接下来,再做一个游戏,好吗?请说出大屏幕上两条线段,哪一条长?哪一条短?(课件演示)

师:我们通过做游戏,有什么发现呢?(眼睛看到的不一定全正确。)

二、生活中的图形

请欣赏大屏幕,你发现了什么?(课件)

师:在生活中处处有长方形,它的用处很大,长方形在生活中体现了作用,这都是人们的智慧的体现,咱们学习了知识后,也要利用知识来表现出自己的智慧呀!

今天,我们一起学习的方法是:我们去观察,我们去发现,我们去探索,我们去体验,我相信大家好好学习,每天都有很多收获,看谁的收获最多,将来会很优秀的!我们一起去探究:长方形的特征(板书课题)三、探究新知:

(一)观察交流探索:

自主活动要求:(课件出示)

1.请同学们拿出一张长方形的纸。

(1)数一数,长方形有几条边,几个角?

(2)你用的是什么方法?(交流、汇报)

(3)大家还有什么发现?(交流、汇报)

(4)长方形有几条长边和几条短边?

师:长边和短边,取决于它们长度。

所以长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。

板书:长宽

师:2条长边和2条短边分别叫做对边,板书。

长边和长边叫做对边短边和短边叫做短边

(二)猜测验证探究:

小组活动要求:(课件出示)

(1)长方形的边有什么特点?

(2)长方形的角有什么特点?

(3)先猜测,再验证。

(4)你用的是什么方法?

(5)方法介绍,选择优化方法

总汇报结:长方形的对边相等4个角都是直角。

四、练习闯关:

1

2、填空:

(1)长方形有()条边,有()个角。

(2)长方形的()相等,4个角都是( )。

3、想一想,填一填。

4厘米3cm

()2厘米

( ) 5cm

() 4.数一数:有几个长方形。

有()个长方形

5. 送礼物:

师:陈老师送给大家一个礼物,想得到吗?

每人一张长方形的图画纸。有些失望吗?不要失望,惊喜会在后面,利用今天的知识发挥想象力,画一幅图画,图中要有长方形哟!

师:这都是咱们同学动脑筋,自己独特的创新呀!同学们用知识展示出了自己的智慧呀!说不定将来的画家,各行各业的设计师有可能就是你哟!同学们让老师很佩服,继续加油,你的收获会更大!

带着这节课的收获,试想下一节课我们探究什么知识呢?

下课!

板书设计:

长方形的特征

长

长方形的对边相等,

4个角都是直角。