7的乘、除法教案3

7的乘、除法

青浦佳禾小学朱洁莉

教学内容:九年义务教育小学数学二年级第一学期P46~47

教学目标:1、会编撰7的乘法口诀。

2、会正确记忆7的乘法口诀。

3、能熟练运用7的乘法口诀口算7的乘、除法,并能解决简单的实际问题。

4、在编撰口诀的过程中培养学生的数学观察能力、表达能力和数学推理能力。

教学重点:能熟练运用7的乘法口诀口算7的乘、除法,并能解决简单的实际问题。

教学难点: 3×7、6×7、7×7、9×7的积的推导过程。

教学设计:

一、谈话引入

1、揭示课题

师:小朋友,回忆一下,前面我们已经学过了关于几的乘法口诀?看看黑板上的这些算式,猜猜我们今天要学习什么?(出示课题:7的乘、除法)

2、用学过的口诀计算:1×7、2×7、4×7、5×7、8×7

二、新授。

1、推导新的乘法口诀

▲3×7

(1)独立思考:3×7等于多少?

(2)同桌交流:看看谁想到的办法巧?

(3)集体交流:

△背口诀

△根据乘法的意义计算3个7连加。

△3个7比2个7多1个7,所以14加7等于21

△3个7比4个7少一个7,所以28减7等于21

师: 我们不仅可以通过乘法的意义,3个7连加得到三七二十一,还可以根据2个7加上1个7或者4个7减去1个7得到三七二十一。(板贴:三七二十一)

▲6×7

问:你能用刚才的方法算算6×7等于多少吗?

思考:小胖是用6个7连加得到的42,你有什么想说的吗?

师:相同加数比较多的时候,用连加太麻烦了,我们可以直接利用前后两句口诀的关系5个7加上1个7来算。(板贴:六七四十二)

▲7×7和9×7

问:6×7我们算出来了,那么7×7和9×7各等于多少呢?每人选择一题,跟你的同桌说一说你是怎样算的?

反馈、交流(板贴:七七四十九、七九六十三)

师:刚刚我们根据乘法的意义和前后两句口诀的关系把7的口诀全部补充完整了。

2、写口诀。

师:下面请小朋友打开书本,翻到46页,把书上7的口诀用最快的速度填好。

3、交换。

师:如果将这些算式的两个因数交换位置,我们还能用这些口诀计算吗?根据一句口诀我们可以得到两个算式。

小结:小朋友们,刚刚我们通过自己开动脑筋,在2、4、8、5的基础上,

又学习了7的乘法口诀,小朋友们真棒!

三、巩固。

1、记忆口诀

(1)齐读口诀

(2)对口令

(3)卡片

(4)再齐读:本领大的小朋友可以闭上眼睛背一背

2、利用乘法口诀填空。

(1)填一填

6×7=口诀:六七() 3×7=口诀:三七() 63÷7=口诀:() 35÷5=口诀:() (2)算一算

2×7= 7×7=

14÷7= 28÷7=

(3)想一想,算一算

()×7=7 8×()= 72

()÷7=7 (你是怎么想的?) 28÷()=4

3、应用。

(1)每只七星瓢虫壳上有7个黑点,3只七星瓢虫壳上有多少个黑点?

(2)四个星期有多少天?

机动:(3)小丁丁喜欢折纸飞机,他周一到周五每天折7只纸飞机,双休日一共折了15只,这个星期他一共折了多少只纸飞机?

四、总结。

今天你有什么收获?你觉得谁的表现最好?