20 台湾的蝴蝶谷教案范文

苏教2011版语文二年级下册

《台湾的蝴蝶谷》(第二课时)教学设计

云南省昆明市经济技术开发区第一中学小学部谢晓燕

教材分析

课文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季迷人而壮观的奇异景色。借助教材,训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感;抓住具有特色的语句,引导学生进行口语表达。是一篇对学生进行语言感悟、积累、运用的文质兼美的好教材。

教学目标

1.通过细读课文,了解台湾蝴蝶谷名称的由来以及蝴蝶谷的迷人景象。培养学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情,激发孩子对自然、对生命、对美好事物的热爱。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过品词析句,了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘蝴蝶谷的。

教学重难点:

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是重点,如何让学生进入课文描写的情境是难点。

教学准备:多媒体课件

学情分析

台湾的蝴蝶谷,学生没有去过。低年级学生好奇心强,对于寻找美、发现美有探究欲。遵循孩子的认知规律,通过抓住文本的“美点”,充分让学生品读感悟,加上课件的辅助,语言情境创设等手段引导学生真正走进文本,和文本形成心灵的交流。注重让学生自主表达,激发学生学习课文的兴趣,感受美、欣赏美。

教学过程设计

一、板书课题,读出美感。(20 台湾的蝴蝶谷)

齐读课题两遍!自读课文(放声自读,不加字、不少字、不读错字。)

考考大家,谁会读?

出示课件:祖国宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛

(个别读,纠正,评价,理解字义。如“茂盛”:枝繁叶茂,生机勃勃。)

完成一个练习,用“祖国、宝岛、台湾”这三个词说一句话。

用“祖国宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛”六个词说一段话。

(正因为祖国┄┄所以是蝴蝶生长的好地方。)

台湾不仅有日月潭、阿里山、野柳、垦丁,还有蝴蝶谷。(练习说话)

二、初品课文

请看课文第二自然段,台湾的什么多?(山多)还有什么多?(山谷多)

理解山谷的含义?(板书)

听你们读,有一种感觉,好像你们已经去了蝴蝶谷。那好吧,就让我们都变成小蝴蝶,戴上你们做好的头饰,现在我们就是一只只美丽的蝴蝶了。

三、细品课文

请问小蝴蝶们,春天到了,小蝴蝶们要到哪里去了呢?(蝴蝶谷!)

自读第二自然段

(课件:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会。) (齐读)(纠正)

(出示课件:一群群色彩斑斓赶到聚会)

(提问,帮助理解)

一路飞来,要经过哪些地方?(花丛、树林、小溪)

什么样的花丛?(低矮!)什么样的树林?(高大!)什么样的小溪?(宽阔!)

小蝴蝶们抖动翅膀,让我们一起飞向山谷吧。(课件蝴蝶飞向山谷的情景,老师引导学生跟着动画做动作)。

边做动作边说,这表示穿过树林。

边做动作边说,这表示越过小溪。

小蝴蝶们多聪明啊!

遇到低矮的花丛,就从上面飞过;遇到高大的树林,就从树与树的空隙间穿过;遇到宽阔的小溪,就从上面越过去。

(边做动作,再飞一次:飞过花丛,遇到茂密的树林,注意小翅膀不要折断啊,侧过身子穿过树林;小溪的水可凉了,小心沾湿了翅膀,我们快点越过去吧。)

小蝴蝶们真聪明,到不同的地方飞的姿势也不一样!

蝴蝶谷快要到了,课文中哪个词讲它非常想到蝴蝶谷去?(赶到)

美丽的小蝴蝶们,你们赶到山谷里去干什么呢?

(我想去和小伙伴做游戏。

那一定是非常快乐的事。

我要到那里去饱餐一顿。

对啊,那里花草茂盛,有很多适合你吃的美餐呢。

我要到那里去产卵。

因为台湾的特殊地理位置,有的蝴蝶在一年中能产四次卵呢。

我要到那里去跟老朋友聚会。

我要到那里去跳舞、唱歌,给客人看。)

看她多美丽!多自信啊!一定会有很多人欣赏你的。

此时,你们什么心情啊?

高兴!兴奋!着急!

蝴蝶谷真是个好地方,带着你们的感受再读这段话。

(真棒,你们已经把你们的心情表达出来了)

一下子来了这么多蝴蝶,蝴蝶谷该是怎样的一番景象呢?

(大声读课文第三自然段)

四、生成画面,感悟谷美。

第三自然段共写了几个蝴蝶谷的景象?(两个)

①品读“黄蝶谷”

(课件:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观!)同学们喜欢哪个词语,为什么?

生默读后,老师指名读这段课文。

读得非常流利,我们先来看看只有黄颜色的蝴蝶谷,谁来读读这里是什么样的景象呢?

闭眼想象一下,黄蝶谷是怎样的景象呢?

(课件出示黄蝶幽谷图:)

(许多学生一起说)真是成千上万啊!

(黄灿灿的一片,非常耀眼;眼前像是出现了一片油菜花地,金黄金黄的一片;好像满眼都是金币……)

是啊,在树木花草间,山石溪水畔,黄蝴蝶一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿,多么壮观啊!还有谁想读这句话?(学生朗读)

(评:“金光灿灿”读得好!多么壮观啊!老师也被你的朗读打动了……)

进一步理解词语“金光灿灿”“壮观”“数不胜数”“成千上万”……

让我们一齐有感情地朗读这句话,会背诵的小朋友试着记一记。

②欣赏“彩蝶谷”

有的蝴蝶谷的景色跟黄蝶谷截然不同,(走到学生中间)

这是一只紫蝴蝶。(手指一个同学)你呢?(指向第五个同学)我是一只黄蝴蝶。

你呢?(指向第六个同学)我是一只色彩斑斓的小蝴蝶。

介绍得真清楚,谁能向她这样介绍自己呢?

(我是一只黑白相间的大蝴蝶。

我是一只有彩色斑点的大蝴蝶。)

用哪两个词来描写这样的蝴蝶谷呢?

大小不一、颜色各异。

我好象从黄蝶谷来到了另外一个蝴蝶谷!

(出示课件:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。)

谁来读读这句话,把这里的景象介绍给大家?

我听出了这里的蝴蝶有很多种,但是没听出那里的蝴蝶有什么不同呢?

读得比第一次有进步。

这么多蝴蝶都在山谷里做什么呢?

跳舞呢!

对啊,在柔柔的春风里,你们像五颜六色的花瓣一样飞来飞去,这将是一幅怎样的景象啊?想像一下,也可以加上动作来感受一下,然后试着把你体会到的读出来。

(课件继续出示句子:这些蝴蝶在山谷里飞舞,就像五颜六色的花瓣随风而来,随风而去。)自己练习读

谁来给大家表演表演呢?

入情入境,边读边舞。

小朋友,在你们的眼中,那五颜六色上下飞舞的蝴蝶像什么?

(美丽的树叶;彩色的纸片;漂亮的风筝;漫天星星;五彩的花瓣……)

书上把蝴蝶比做——?花瓣!

是啊,蝴蝶是五彩缤纷的,花瓣也是五颜六色的;蝴蝶在上下飞舞,花瓣也在空中轻轻飘动,多漂亮啊!想看看这里迷人的景象吗?

(出示五颜六色蝴蝶飞舞的画面,练习朗读,感觉蝴蝶谷的迷人。)

“随风飘来,又随风飘去”再读一遍?(上下飞舞,轻盈优美,飘飘悠悠,如入仙境。)还有谁想读?

小结:黄蝶谷是壮观的,彩蝶谷是美丽的,还有许许多多的蝴蝶谷更是神奇的……所以说,蝴蝶谷里的景象真是——非常迷人!

五、发挥想像,指导表达

有个疑问,台湾就有这两个蝴蝶谷吗?

不是,还有很多。

你怎么知道的?

(我妈妈去过台湾,告诉我的。

我想台湾的蝴蝶那么多,蝴蝶谷一定也很多。)

从课文中知道(课件出示句子:因此,人们把这些山谷叫蝴蝶谷。)

说对了,有时候反复读书,可以让你了解到更多、更深入的知识。

老师还从网上查找到,台湾一共有十多个蝴蝶谷呢。比如:紫蝶谷、细蝶谷等。那些蝴蝶谷也

很美呢,我们来看看。

假如有的山谷里分别只有红、绿、白、紫、等不同颜色的蝴蝶,当它们上下翻飞时,又将是怎样的景象呢?(出示实景图课件)

请选择一种你喜欢的颜色的蝴蝶谷,完成说话练习。(课堂练习)

(相应出现相似景象画面:红枫叶、柳絮、玫瑰花瓣、雪花……)

小结:黄蝶谷是壮观的,彩蝶谷是美丽的,紫蝶谷是神奇的……所以说,蝴蝶谷的景色真是非常迷人!(板书:非常迷人)

六、升华情感,与蝶共舞。

人们把蝴蝶比做是会飞的花朵,因此,台湾的蝴蝶谷吸引了大批中外游客前往参观。让我们一起朗读第四小节。

同学们,此时此刻,我们就是游客中的一员,我们就漫步在美丽的蝴蝶谷中,我们就在漫天飞舞的蝴蝶群中穿行……请大家想象一下,你的眼前出现了什么样的景象?

(生自由说)

人和蝴蝶亲密无间,人和自然那么亲和,游客们一到那里,就被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。看到这些小精灵们这么亲近我们,大家的心情怎么样?(高兴)

能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?(生读)

读文第四段。

用手势引导学生:你们怎么欢迎我啊?

师对一名学生说:“小蝴蝶,你好!”

客人,您好!

哪只小蝴蝶能向我介绍介绍蝴蝶谷啊?

我们黄蝴蝶谷非常壮观,欢迎您到我们那里去参观。

我们彩蝶谷非常美,我们还会跳舞呢!我一定去。

我们台湾花草茂盛,蝴蝶也非常美!

我来给您做导游吧。太好了,谢谢你!

今天,回家后,可以练一练,先给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下蝴蝶谷。

下节课,我们来比一比,看看谁是最佳导游。