11 永远的白衣战士PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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《永远的白衣战士》教学设计(第二课时)教学要求:1、学习课文的3——7自然段,了解每部分的意思。2、能从课文的具体语句中,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。3、体会护士长叶欣救死扶伤的崇高精神。教学过程:一、谈话导入1、同学们,通过上节课的学习,同学们初步了解

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所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-04-25 14:08:00

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学校：常州市金坛区五叶小学

11 永远的白衣战士PPT专用课堂实录内容

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《永远的白衣战士》教学设计(第二课时)

教学要求:

1、学习课文的3——7自然段,了解每部分的意思。

2、能从课文的具体语句中,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

3、体会护士长叶欣救死扶伤的崇高精神。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,通过上节课的学习,同学们初步了解了“非典”的巨大威胁,但是在危险面前,我们的白衣战士们没有退缩,站在了救死扶伤的第一线。

二、精读课文,了解叶欣的壮举。

(一)学习2—7自然段

1、学生自由诵读2、3自然段,提出问题,引导学生阅读重点段:课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的壮举?

2、引导学生学生相关段落

(1)指名读第4自然段

(2)本段中,哪个词最能显现出叶欣的伟大形象?引导学生理解“身先士卒”。

理解词语的意思,指导学生朗读。

(3)这一段讲了什么内容?

3、提出自读要求,学生在教师的帮助下完成5、6、7自然段的学习。

(1)边读边想:这几个自然段分别讲的是什么内容?仿照学习第4自然段的方法,用一两句话概括出来(也可以用词语概括),写在各个自然段后边(做批注)。

(2)自己学完后可以和同桌小声地交流,初步感受叶欣的伟大品质。

4、学生自学,教师巡视指导。

5、集体交流。

(1)说说概括的各个重点段的内容。仿照概括第4自然段的方法,由学生来完成

(2)谈谈选读有关段落的体会。

高风险,非典具有很大的传染性,但在危险面前,叶欣总是冲在最前面。

高强度,连续地加班,电话都拒接

高效率,工作的时候,娴熟的动作

学生在充分交流后,指导朗读

4、指导学生再现其中的一个场景(纸笔训练)

指导学生写一段叶欣拒接电话的片段,当时叶欣正在忙什么,当电话响起,其他人告诉她这是家里来的电话,她说什么了,怎么做的,别人怎么看这事的。(重现场景,塑造形象)

5、学生写片段,教师巡视。

6、反馈

三、深化课题

1、课题“永远的白衣战士”指谁?(护士长叶欣)平常我们都把医护人员称为“白衣天使”,那课题可不可以改成“永远的白衣天使”呢?

2、学生小组讨论。

3、出示练习4中的读读背背的内容,升华学生对医生这个行业的尊敬。

叶欣是“白衣天使”,但更是一名战士,因为她是在抗击“非典”这场没有硝烟的战场上牺牲的。课题用“永远的白衣战士”比用“永远的白衣天使”好,这样更能突出“战争”的残酷和叶欣的救死扶伤的精神。

板书设计:

永远的白衣战士

高风险

高强度救死扶伤

高效率

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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