分数的大小比较教案及板书设计

《分数的大小比较》教学设计

一、教学内容：四年级数学第一学期 P31~33页

二、教学目标：

1、初步学会比较同分母分数或同分子分数的大小。

2、能够运用同分母分数或同分子分数大小比较的方法，解决相关的简单的实际问题。

3、培养学生的探究能力。

三、教学重点：探究同分母分数、同分子分数的大小比较的方法。

四、教学难点：同分子分数的大小比较

五、 教学过程：

（一）情境导入

1、媒体出示：小巧家过中秋节，小巧给爸爸、妈妈每人1个同样大小的月饼，

32，妈妈吃了1

个月饼的，谁吃掉的月饼多？ 44

3

22

、学生读题，理解题意：比谁吃掉的月饼多，就是比较和的大小。（出示课

44

3

2题，并板书：○） 44爸爸吃了1

个月饼的

3、学生观察分数特点（分母相同），并进行猜测。

（二）同分母分数大小比较

1、合作探究一：同桌两人合作，提出学习要求。

（1）每人各拿出一张圆形纸片（大小相同）。

（2）通过折一折、画一画进行求证。

（3）想一想：还有没有其他求证方法？

2、学生汇报求证结果。

3

、说一说其他求证方法：31

21

3

2是3

个，是2

个，所以﹥ 444444

4、合作探究二：同桌两人合作，提出学习要求。

（1）每人各拿出一张长方形纸片（大小相同）。

（2）讨论确定平均分的份数（相同）。

（3）折一折，讨论确定涂色的份数（不相同）。

（4）画一画，比一比，并记录：

5、学生汇报合作探究结果，教师板书。

6、观察发现，学生总结出同分母分数大小比较的一般规律。（教师板书）

7、出示一组练习题：

3

7○6

7

○3

6

○71212275

7

14

8 ○ ○ 1 2715159

（三）同分子分数大小比较

1、合作探究三：同桌两人合作，提出学习要求。

（1）每人各拿出一张长方形纸片（大小相同）。

（2）讨论确定平均分的份数（不相同）。

（3）折一折，再把其中1份涂色。

（4）比一比，并记录：

2、学生汇报合作探究结果，教师板书。

3、

（媒体出示）1

1

1

1 …… 2345

111111（

）

（

）

（

） 6633224、学生直观观察，总结规律：整体平均分的份数越多，每一份就越小。 5、填一填（比较大小）

：

发现规律：分子为1的分数，分母越大的分数就越小。

6、合作探究四：同桌两人合作，提出学习要求。

（1）每人各拿出一张长方形纸片（大小相同）。

（2）讨论确定平均分的份数（不相同）。

（3）折一折，讨论确定涂色的份数（相同）。

（4）画一画，比一比，并记录：

7、学生汇报合作探究结果，教师板书（并说一说：2

个

是2

2﹥）。 3511

1

1﹥2

个,﹥，就

3535

8、学生直观观察，总结规律。（教师板书）

9、出示一组练习题：

1

○1

3

○3

5

57111017○5

196

29○6 27

10、课堂小结

（四）综合练习

1、比较下列分数的大小

2

○3

2

○2

5

○3 77791111

3

○3

11

○11 1

○7 121122821

2、火眼金睛

（1）下面比较分数大小错误的是（ ）

5

47

7109﹥ B

、﹤ C、1

﹥ D

、﹤1 121211131116

13（2

）要使﹤.括号里可以填（ ） 16

16A

、

A、12 B、13 C、14 D、15

（3

）要使7

7﹥，括号里可以填（ ） 10

A、8 B、9 C、10 D、11

3、解决问题

有两杯容量相等的饮料，甲喝了一杯饮料的

喝剩下的饮料多？

（五）课堂总结

（六）动脑筋：

小巧家过中秋节，小巧拿出3个同样大小的月饼，爸爸吃了1

个月饼的妈妈吃了1

个月饼的

2，52

2，乙喝了一杯饮料的，谁5323，小巧吃了1

个月饼的，谁吃得最多，谁吃得最少？ 65