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关键词：解决问题课堂实录【2】

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三步计算式题(第一课时)

认知目标:

1.知道算“24”的游戏方法;

2.复习、整理同级运算的顺序;

3.理解“四则运算”的含义。

能力目标:

培养学生学习的兴趣,在游戏中感受成功的喜悦。

一、探究

2.引出小胖的话,帮助学生整理同级运算的顺序。

3.师:在一个没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有乘除法,要按从左往右的顺序进行计算。

4.举例:请大家举一些同级运算的算式。

5.思考:怎样才能用“2、3、6、9”四张牌算出“24”?

6.小组交流:(只需学生说出分步算式即可)

一般有以下几种方法:

● 2× 6=12 ● 9+6=15 ● 2+3=5

3+12=15 15-3=12 9-5=4

15+9=24 12×2=24 4×6=24

● 2+6=8 ● 9×3=27

9÷3=3 6÷2= 3

8×3=24 27-3=24

二、趣味填空

使用+、—、×、÷和括号,使得下面算式的答案分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。4 4 4 4 = 0

4 4 4 4 = 1

4 4 4 4 = 2

4 4 4 4 = 3

4 4 4 4 = 4

4 4 4 4 = 5

4 4 4 4 = 6

4 4 4 4 = 7

……………

三、游戏

同桌合作算“24”点,一幅扑克牌(去掉大、小王)。

1.利用3×8=24、4×6=24求解。

2.利用0、11的运算特性求解。

3.在有解的四个数中有以下六种解法:(我们用a、b、c、d表示四个数)

①(a—b)×(c+d)②(a+b)÷c×d ③(a-b÷c)×d ④(a+b-c)×d ⑤a×b+c —d ⑥(a-b)×c+d

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三步计算式题

在一个没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有乘除法,要按从左往右的顺序进行计算。

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