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14 学棋公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：14 学棋公开课教学设计模版

正文

苏教版小学语文第四册第14课《学棋》

第一课时

六安市裕安区顺河镇枣林小学汤存运

《学棋》第一课时教学设计

课时目标:

1、读好长句子,正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,认识一个新偏旁,辨析汉字笔画中长短和宽窄变化,写好汉字。

3、联系生活理解“能手”,结合读书名言理解“专心致志”。

课时重难点:学会本课生字,会正确、美观书写,理解词语意思。

初步理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

教学过程:

一、学“棋”导入,板书课题

1、谈话导入:同学们,你们课下都喜欢玩哪些游戏?玩过哪些智力游戏?(引出围棋这一话题)

2、出示“棋”字甲骨文写法,展现演变过程。指导书写“棋”字。

3、简介围棋,结合图片学写“围”字。

4、师板书课题,生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、生自由读课文,初读小要求:注意读准字音,读通顺句子;难读的地方多读几遍。(生自由读书,师巡视。)

2、检查自读情况

正音,指名学生分自然段朗读课文。

提问:课文读了一遍你们现在知道是谁跟谁学棋吗?

三、随文识字,晓事明理

谈话导入:同学们,你们知道了这两位学生为什么要像拜秋学围棋?他们又是怎样学习的呢?下面我们带着这两个问题再读一遍课文吧。

1、联系生活,理解词语(学习课文第一段)

让学生用一句话介绍一下秋这位老师。(生发言)

结合课文、联系实际理解“能手”和“远近闻名”的意思。

(拜秋学围棋的原因:围棋能手;远近闻名。)

2、讲析字理,重点理解“专心致志”。

师:秋真是一位名师,他的两个学生怎么跟着老师学得呢?(学习课文第二段)

指名读第 2 自然段。

通过讲解“致”的字理加深对成语“专心致志”的理解。

师边范写边讲解“志”字的书写要领。(师板书:专心致志)提问:文中是怎么描写“专心致志”呢?(生读出文中的语句)出示书上的插图,辨别使用成语“专心致志”。

(专心致志:一边听、一边看、一边想、问几句)

提问:一个学生学得专心致志,另一个学生怎样学的呢?(指名读)

提问:你可以用词语概括另一个学生的学习态度吗?

提问:另一个学生走了神儿,他在想什么呢?(生回答)他想拉弓射天鹅,我们来看看弓和鹅怎么写吧。

3、图文结合,学写“弓”字

师:(出示“弓”字和弓的图片)提问:写好哪个关键笔画就能把“弓”字写得饱满有力呢?师范写并讲解书写要领。

师:同学们观察地真仔细!汉字宝宝懂礼貌、会谦让,所以咱们祖国的汉字美丽又匀称。

(走了神儿:思想上开小差,行动上做小动作)

4、小结课文,追溯渊源

师:两位学生在学棋过程中一个专心致志,一个想着拉弓射天鹅走了神儿,他们学棋的结果怎么样呢?谁给大家读读故事的结尾? (指名读课文第 3自然段)

(专心致志的学生成了出色的棋手;走神的学生棋艺没多大长进)四、教给方法,巩固写字

1、开火车认读课文词语

2、集体认读生字

3、“围”“能”“专”“志”“另”“该”“双”“讲”“弓”描红一遍、临写一遍。

五、课堂小结

1、认识了3个人:棋艺远近闻名的秋老师;一个专心致志学棋的学生;一个总是走神的学生。

2、懂得一个道理:我们学习时只有做到专心致志才能有出色。

板书设计:

13、学棋

专心致志走了神儿出色的棋手没有多大长进

资料摘要

14 学棋公开课教学设计模版