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梯形的面积优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：梯形的面积优秀教案范文

正文

梯形的认识

教学内容:九年制义务教育课本第一学期(试用本)

教学目标:

1、通过观察,认识梯形的特征,建立梯形的概念;

2、认识梯形各部分的名称,同时了解特殊的梯形及其特征;

3、渗透“联系”的观点及数学知识来源于生活实际的思想;

4、通过观察、思考、分析问题,培养初步的创新意识和实践精神。

教学重点:

1、建立梯形的概念。

2、梯形各部分的名称。

教学难点:

梯形的特征。

教学准备:

教学课件、梯形、三角尺等工具

教学过程:

一、活动引入

1、你能在下面这些物体中找出四边形吗?

2、你能说说它们的名称吗?

3、揭示课题:梯形。(板书:梯形)

师:像这样的图形叫做梯形,今天我们就来认识梯形。

二、新知探究

1、认识梯形

(1)梯形必须是四边形

师:梯形我们还可以用这个方法找到。这是一个长方形和三角形,如果把它们像这样重叠起来,重叠部分就是一个梯形。

师:那是不是只要把长方形和三角形重叠起来,就一定会是梯形呢?(辨析)师:梯形一定是四边形。(板书:四边形)

(2)梯形边的特征

师:仔细观察,梯形的边有什么特点?

(有一组对边互相平行,另一组对边不互相平行)(板书)

师:你怎么知道这组对边是互相平行的?

(这组对边是长方形的一组对边,所以肯定是互相平行的)

师:那这组对边为什么不互相平行?

(这组对边是三角形的两条边,所以肯定不互相平行)

（3）梯形的含义

师：根据我们刚才得到的这些信息，请你说说什么是梯形。

（只有一组对边互相平行的四边形叫梯形。）（完善板书）

（4

、梯形的各部分名称

（1

）自学P63

，认识上底、下底、腰、高。

（2

）写出各部分名称，并给第二个梯形画一条高，想想你还能画几条高。

交流反馈：

a.你是怎么区分各部分名称的？

b.你还能画几条高？这些高有什么关系？

（能画无数条高，这些高的长度都相等）

（3）辨析：EF是梯形的高吗？

师：虽然梯形位置转动了，但是EF还是上底上一点向下底画的垂线段，所以它还是这个梯形的高。

师：这是从腰上一点向下底画的垂线段，所以不是梯形的高。

（4）画出下列梯形的高

3、认识特殊的梯形

（1）直角梯形

师：对于这个梯形的高，谁有不同想法吗？为什么？

（这个梯形的高不用画了，左边的腰就是它的高）

（因为左下角是一个直角，那么这条腰就是上底和下底之间的垂线段，也就是这个梯形的高）

师：像这样有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。（板书）

（2）等腰梯形

出示3个等腰梯形

师:仔细观察这三个梯形,猜猜它们有什么共同点?

(它们的两条腰都是相等的)媒体验证

师:像这样两腰相等的梯形叫做等腰梯形。(板书)

师:从图上你还可以得到哪些信息?

(等腰梯形是轴对称图形,它只有一条对称轴等)

三、练习巩固

1、填一填

2、判断

(1)有一组对边平行的四边形叫梯形。

(2)梯形是轴对称图形。

(3)梯形只能画一条高。

(4)梯形是特殊的四边形。

师:怎么用集合圈表示我们学过的四边形?

四、全课总结

师:今天你有什么收获?

五、拓展

师:两个形状相同、大小相等的梯形,可以拼成一个什么图形?

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梯形的面积优秀教案范文

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Q：梯形的面积优秀教案范文是什么类型的资料？

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