加法第二课时教案

加法（添加）

盐仓小学 周娇

教学目标：1、从生活中添加的运动过程来进一步认识加法。

2、认识用符号（ 3个）， 能说出表达式“b”所表示的含义。

3、会用“原来怎样”、“现在怎样”和“中间发生了什 么”来描述情节。

4、会计算10以内数的加法。

5、在教学活动中体会学数学，用数学的乐趣。

教学重点：1、知道“添加”是“合并”之后加法的另一个实际含义。

2、会计算10以内数的加法。

教学难点：能明白“添加”就是继续往前数。

教学过程：

一、复习引入

1、出示兔子图

（1）看图编数学题

师:小朋友，看，这是什么？你们能不能根据这幅图来编一个数学小故事？

（2）根据题意列式计算

师：谁能根据这幅图来列式？

小结：这是我们已经学会的本领，把两部分合在一起，我们要用加 法做。 +m +3

2、揭示课题

师:今天我们继续来学习加法。(板书:加法)

二、新课探索

1、情景导入

师:星期天,我们的小伙伴们一起来到儿童乐园。

2、认识“添加”是加法的另一个含义

(1)根据3幅图用三句话来说一说

师:小朋友看,车上有几个人?我们可以说成原来有3人,现在又发生了什么变化?(又上来了1人)。现在有几人?(4人) (板书:原来3、又上来了1、现在4)

师:现在老师把这幅图用三句话来说,听一听。老师是怎么说的。(原来有3人,又上来了1人,现在有4人)。

师:听明白了吗?谁能像我这样说一说。

(2)说出表达式所表示的含义

原来添加现在

+1

3 4

师:这里的3表示什么?1表示什么?4表示什么?

(3)根据题意列出算式

师:谁来说说算式怎么列?(3+1=4)

3、巩固认识“添加”是加法的另一个含义

(1)同桌两人之间互相用“原来、又上来了、现在”说一说这些算式。

（2）同桌之间互相用“原来有、又飞来了、现在”说一说这幅图。

（3）同桌之间互相用“原来有、又游来了、现在”说一说这幅图。

（4）师：小朋友看，我们把上来了，飞来了，游来了可以说成添加，今天这节课我们学习的是加法中的添加。

（5）师：现在这些小圆片你们能不能用新学的添加来编一编数学小故事？

三、练一练

1、说一说，算一算

（1） （2）

（3） （4）

2、动脑筋

四、总结



师：时间可过的真快，这节课马上就要结束了，谁来说一说，你

今天学到了些什么呢？

五、自评