加法估算板书设计

第四单元:统计表和条形统计图(一)

第1课时:简单的统计表和条形统计图

教学内容:教材第40-41例1及练一练。

教学目标:

1. 引导学生通过看看、填填、画画,逐步认识统计表和条形统计图,学会用简单的统计图表呈现数据。

2.能在格子纸上制作简单的条形统计图。

3.培养学生观察比较、分析的能力,产生对统计的兴趣。

教学重、难点:条形统计图的制作。

教学准备:课件、学具。

教学过程:

一、导入新课。

同学们喜欢看什么电视节目?(准备好一张练一练的记录表,让学生完成记录。)老师这儿也有一张调查记录,你能看明白吗?

让学生举手统计学生喜欢的电视节目

让学生说说你从这张记录表中读出了哪些数据?(指名回答)你能完成下面的统计表吗?

1.学习统计表。

(1)说一说统计表里已经有了哪些数据?是从哪里来的?还有哪几个空格要填写,这些数据到哪里寻找?

(2)说一说“合计”的意思以及求合计人数的方法。

(3)学生独立填写空格里的人数。

(4)填写完整后让学生观看统计表,读其标题,明白统计表的内容,写出年月,表明统计的时间,说说人数,表述统计表里的数据。

(5)和用“正”方法记录数据,统计表在表示数据方面有什么优点?

2.学习条形统计图。

老师这儿还有一幅根据统计表制作的统计图,想不想看看?

(1)观察横轴,看看上有什么?(明白横轴上表示四类电视节目。)

(2)观察纵轴,看看上有什么?(明白纵轴上表示喜欢各类电视节目的人数,1格表示2人。)

(3)让学生独立画图,检查他们画的直条长度是否正确,提醒他们在直条的上面写出相应的人数。

二、讨论小结:

从统计表里能知道些什么?从统计图里能知道些什么?

统计表和统计图各有什么特点?一张完整的统计表由哪几部分组成?一幅完整的统计图由哪几部分组成?

三、巩固练习。

1.教材41页练一练。

(1)出示导入时完成的记录表,让学生完成统计表和制作统计图。

(2)通过统计,你知道了什么?

学生们认真分析统计表和统计图的数据得出信息

2.练习七第1题。

(1)出示统计图,让学生进行观察。

(2)从这张统计图中你看明白了些什么?

以小组为单位进行讨论,本题密切联系生活,由于同学们对生活缺乏认知,做这类主观题无话可说,所以要多引导学生概括重要信息。

四、全课小结。

这节课你学会了什么?

五、板书设计