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练习6第1课时教学时间:年月日教学目标:1.养成积累词语的习惯及良好的书写习惯。2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。3.充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。教学重点:充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。教学难点:养成良好的书写习惯。教学方法:讲授法教学准备:PPT教学过

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所属课文：练习6

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2018-05-29 08:49:00

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学校：淮安上河中心小学

练习6教学设计内容推荐

未知

2018-05-29 08:49:00

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关键词：练习6教学设计内容推荐

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练习6

第1课时

教学时间:年月日

教学目标:

1.养成积累词语的习惯及良好的书写习惯。

2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。

3.充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。

教学重点:充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。

教学难点:养成良好的书写习惯。

教学方法:讲授法

教学准备:PPT

教学过程:

一、教学第一题

1、审题:

学生自由读题,指名说题目要求。

2、指导:

出示文字画。

学生讨论:你看到了什么?猜猜看这是哪几个字?为什么是这几个字?教师巡视。

交流,指名板书。师生评价。

3、小结:古时候的人都很聪明,他们常常用图画来代替汉字。

4、把字写在田字格里。

5、拓展练习:

你还知道哪个文字画?你能画出来吗?

过渡:同学们,通过今天的学习你觉得我国的文字画有趣吗?根据画面内容,发挥想象,你能编一个小故事吗?

二、根据画面内容编一个小故事。

1、学生自己试着编一个小故事。

2、在小组中讲一讲。

3、指名讲故事。

4、师生评讲,予以表扬鼓励。

二、写字有方

1.指名读“培、坏、去、坚”这三个字。

2.观察这几个字的特点。

学生甲:这几个字都有“土”。

学生乙:“培、坏”的“土”都变形了,但是“去、幸”的“土”没有变形。

3.重点笔画的指导。

土:“土”字在左时,下横变提;“土”字做字头或字底时,底横要伸长。

4.描102页书中的范字,练习规范书写。

三、教学第三题的第一小题。

1、审题。师生谈话,弄清题意。

2、读准成语的字音。

学生自由读成语。

让学生做小老师带领大家读。

齐读成语。

3、小组合作讨论成语的大概意思。

4、指名汇报。

5、练习读背。

自由读背。同桌互相练习背诵。

6、反馈:集体背,指名背。

四、教学第三题的第二小题。

1、审题明确题意。

2、指导读准三句话的音。

学生借助拼音自由读一读三条古代名句。

请学生做小老师带领大家读准三句话。

学生自由读。

3、小组合作理解三条名句的意思。

4、指名汇报,教师补充。

5、练习背诵。

6、反馈。

当堂目标检测:

1.填空

莘莘()()尊()重()

程门()()孺子()()

2.讲讲你喜欢的历史人物的故事。

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：练习6教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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