写数读数优秀公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写数 读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题二读数写数一、教学目标1、用计数器表示数，初步理解数位的意义。知道几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。2、使学生能说出个位，十位，百位的名称和顺序。3、会读数用记数器正确、写数。二、重难点会读数用记数器正确、写数。三、教学过程一、摆一摆1、同桌合作摆出2

资料类型：教学教案文档

所属课文：写数读数

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2018-05-02 10:08:00

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学校：黔江区冯家街道天坪村小学校

写数读数优秀公开课教案

未知

2018-05-02 10:08:00

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关键词：写数读数优秀公开课教案

正文

课题二

读数

写数

一、

教学目标

1、用计数器表示数，初步理解数位的意义。知道几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。

2、使学生能说出个位，十位，百位的名称和顺序。

3、会读数用记数器正确、写数。

二、

重难点

会读数用记数器正确、写数。

三、

教学过程

一、

摆一摆

1、同桌合作摆出24 根小棒，想一想怎样摆才能让别人一眼看出是24根。

2、想一想2捆应摆在计数器的那个数位上？4根呢？

3、在计数器上拨珠表示24。边拨边叙述：2个十在十位上拨2颗珠子，4个一在个位上拨4颗珠子。

4家在计数器的相应位置上写出24，并读出来。

‘2在哪个数位上？4在那个数位上？

5师摆出42根小棒，用同法完成以上的过程。

学生写出并读出42以后

，让学生对比24与42中4 、2分别表示什么意思。

二、

拨一拨、读一读、写一写

1、

教师说一个数学生快速在计数器上拨一拨

说一说你是怎样拨的？

2、

教师在计数器上拨出

一个数指名读一读

80 3、

我们会拨数会读数那你会写数吗

？

课本第34页例5以第1个为例先读一读，想一想你会写吗

同桌合作互相读写。

4、

小朋友们真聪明已经学会了两位数的读与写，那么10个十是多少呢？应该怎样读写呢？

在计数器上拨一拨，读一读。1 在什么位上，表示什么？

5、观察计数器说一说从右边起，第一位是（

）位，第二位是（

）位，第三位是（

）位。

６、想一想读数和写数时我们是从那位开始的？

三、巩固练习。

１、

做一做１

拿出数位表和数字片，同桌合作你摆我读。

２、

看图写数。课本第３５页第２题。

３、

给小动物找家。第３６页，第４题。

４、

老师说数我来写

。２３

３６

８９

７２

４０

８５

９０

１００

５、

猜一猜卡片上的数是几。

如：十位上的书比个位上的数小５。

６、

小组合作每人写一个数让大家猜

关于本教案的常见问题

Q：写数读数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《写数读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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