解决问题（例3）优秀教案案例

人教版二年级数学表内乘法二例3教学设计

宁夏固原市泾源县新民中心小学：杨生云

教学内容：教材78页例3，想一想及练习十九的1-5题。

教学目标：

1、让学生掌握用乘法解答的简单问题的方法，学会用所学知识解决生活中简单的实际问题。

2、培养学生提出问题、解决问题的能力。培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：会提出用乘法解决的问题，并能用乘法解答的简单实际问题。

教学难点：学会简单分析解题思路，理解题意，正确解答问题。

教学准备：口算卡、教学课件。

教学过程：

一、旧知铺垫，引入新知

课件出示口算式题：

3×5= 7×6= 8×6= 6×2= 4×5= 1×6= 8×7= 7×3= 6×5= 问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。

小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。

今天，老师这里有两道难题，先让大家帮我解答一下，你们想不想帮帮老师呢？

二、探究新知

1、学习例3

（课件出示例3主题图）

（1）问题：1. 从图中你都知道了什么？

问题2. 要解决的问题是什么？

问题3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画，

也可以算一算，把你的想法表示出来。）

（3）学生小组合作交流，说说自己的解答思路。

（4）指名汇报小组交流结果。教师白板展示学生解答结果。

8元

8元

8元

8×3＝24（元）

3个8元是24元

口答：一共24元。

（5）问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？（老师用手指着主题图上的另外三条信息）。

（6）问：上面的解答正确吗？你是怎么知道的？

（7）小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

2、反馈练习

（1）指着主题图上的另一条信息“一块橡皮2元”提出问题

问题：“买7块橡皮，一共多少钱？”

提出问题学生讨论解答：

要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？组内讨论，选出代表发言。

（2）接着问：谁能完整地说说这道题的意思？谁会列个算式解决一下？

指名列式，教师白板出示算式：2×7=14（元）

问：

为什么用乘法计算？（指名回答）

（3）小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。

（4）还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？（可叫几名学生口头提问，并解答。）

三、课堂练习，巩固提升

1、课件出示：“小明买了一套《经典故事书》共6本，每本7元，小明一共花了多少钱？”

（1）问题：1. 仔细观察，你知道了什么？

（2）问题2. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？

（3）问题3. 这道题你们会解决吗？列个算式。（指名列式，教师课件出示列式。） 7×6＝42（元）

（4）为什么用乘法计算？（指名说说）

小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘 买的本数。

2、练习十九的第五题，（教师课件出示）

（1）问题：1. 仔细观察，你知道了什么？

（2）问题2. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？

（3）问题3. 谁能试着解答？（指名列式，集体纠正。）教师板

书：

8×4＝32（元）

32＋4＝36（元）

（4）接着问：8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？32＋4＝36计算的又是什么？

（5）谁能完整地说说我们是怎么解答的？叫一两名学生说说看。

四、课堂小结：

师：今天哥你学会了什么？你有什么收获？还有哪些疑问？（让学生自由说，针对学生的发言教师做强调。）

五、布置作业

作业：第79页练习十九，第1题、第3题。