Lesson 2 What Do You See?教学设计模板

课

时

计

划（教

案）

总课时序数：

64

拟定日期：

年

月

日

课题

Lesson2 What do you see? 授课时数

2 课时

本课时序数

课

型

第

1 课时

新授课

本课时教学内容

教

学

目

标

学习4个文具类新单词

1、利用音节教学法，使学生能够听、说、读、写四个文具类新单词：blackboard, crayon, scissors, paper；复习单词desk，chair,pencil,【本课时目标】

2、学生会听、说what do you see? I see...句型；能用学会的单词描述自己看到了什么。

3、学会课后英语儿歌We love to draw 4、培养学生文明有礼的思想情感，学会英语的相关礼貌用语；

重点：学会熟练运用本课的单词，句型用英语说出自己看到的东西。

难点：掌握新单词，熟练使用what do you see? I see...句型，注意区分单复数。

重点

难点

教学预设过程与方法

【利用学生课前英语儿歌朗读时间，打开多媒体及相应课件，检查学生桌面整洁】

一、复习导入法，接触句型

S：Good morning, teacher! T:

Good morning, clever boys and girls. 早上好，聪明的男孩们和女孩们。Welcome back. Nice to see you again. S:

Nice to see you, too. T：OK，大家掌握的非常好。（单点将）What’s your name?

T：好xx，你在教室里，都看到什么了呀？

用中文问大家都看到什么东西，引导大家说出黑板，剪刀，纸张，蜡笔，椅子，桌子等词汇。

二、呈现新课，视频学词

1、出示课件“词上图下”进行连线填空，轮到该课新单词时候，

T：黑板，蜡笔，剪刀，纸张，这四个小东西，就是我们这节课要PK掉的单词，ARE YOU READY？

S：

Yes！

T：OK, 老办法，视频跟读。。

视频跟读X2----进行发音讲解-----视频跟读---学生试读-----视频展示，学生再次跟读

2、根据课件，进行单词发音讲解

·blackboard=black黑色的+board木板

·crayon：超人拿了一个开叉的门

cr

a

y

on

=crayon

·scissors：/‘sizerz/，

填空训练

s_ _ss_ _s（四个蚕宝宝吃的字母不一样哦）

·paper：/‘peper/ ，

填空训练

p_p_ _

3、单词“吹气球”训练

邀请不同学生上台试读--领读进行“吹气球”训练，点对点纠错。

反复领诵重点单词“blackboard, crayon, scissors, paper,”，熟悉词汇，争取达到当堂记忆。

三、课堂练习：图词连线填空

四、课后作业

1，blackboard, crayon, scissors, paper 三英一汉，要求：字迹工整，按照四线三格

（每小组组长务必记住，组员有不明白的问组长作业内容）

（每组组长负责把作业交给老师）

板

书

设

计

【四线三格】

blackboard

crayon

scissors

paper

+

异色写

彩色s

彩色p

1、学生对英语课外知识感兴趣和记忆的程度是超出大人想象的，比如本节课在学习单词scissors时，稍微提到了国外设计剪刀的由来和图形，学生们听得很有味，还结合记忆了“蚕宝宝（s）吃掉了哪些单词”。

2、口诀记忆是非常简单的英语单词记忆方式，孩子们自己的想象力非常好，但是在课堂运用时，注意适当，下次用小组讨论的形式会更好吧。

教

学

后

记

课

时

计

划（教

案）

总课时序数：

64

拟定日期：

年

月

日

课题

Lesson2 What do you see 授课时数

What do you see?

I see```

2 课时

本课时序数

课

型

第

2 课时

新授课

本课时教学内容

教

学

目

标

1、利用音节教学法，使学生能够听、说、读、写四个文具类新单词：blackboard, crayon, scissors, paper；复习单词desk，chair,pencil, 2、学生会听、说what do you see? I see...句型；能用学会的单词描述自己看到了什么。

3、学会课后英语儿歌We love to draw 4、培养学生文明有礼的思想情感，学会英语的相关礼貌用语。

重点

重点：学会熟练运用本课的单词，句型用英语说出自己看到的东西。

难点

难点：掌握新单词，熟练使用what do you see? I see...句型，注意区分单复数。

教学预设过程与方法

【利用学生课前英语儿歌朗读时间，打开多媒体及相应课件，检查学生桌面整洁】

一、复习导入法，接触句型

T：Time for class！

S：Good morning, teacher! T:

Good morning, clever boys and girls. Let’s start our class。

今天我们将继续学习lesson2第二课

What do you see？

S:what do you see？

T: Read them again please. What do you see? T：What do you see?是什么意思？

S：你看到了什么？

非常棒！考考你们还记得昨天学的单词吗？What’s this? 这个是什么？

S: blackboard. (T重复，再点名x3）

T：What’s this?

S：Crayon (T重复，并强调“超人记忆”，再点名x3）

T：What’s this?

S：scissors(T重复，再点名x3）我看一下四个蚕宝宝之间缺什么，谁知道，举手？

（课件展示s_ _ss_ _s）

T：What’s this?

S: Paper. (T重复，再点名x3）

二、视频引导进入主课程

1、Ok, sit straight and look at the blackboard.（课文视频）

2、T：Answer me a question. 回答老师一个问题：(课件展示) What do you see on the blackboard? （适当提示）Who can? Hands up, please.

S: blackboard/ crayon/ scissors/ paper/ desk/ chair/ pencil``` T: OK, 你看到了blackboard，你看到了desks，你看到了chairs。（示意不同人）那么接下来，我们一起学习用英语表达“我看到了桌子、椅子、黑板、蜡笔”。

Who can? Hands up, please.（课件展示I see desks./I see chairs./I see a blackboard.）

3、“吹气球”训练、记忆句型。

三、课堂练习

1、“好搭档”对话训练

A: What do you see in the classroom? B: I see desks./I see chairs./I see a blackboard... 2、课本part 2 图文连线

3、熟悉儿歌

四、课后作业

1、重新制作一张“教室类”单词卡，

包含：黑板，蜡笔，剪刀，纸，钢笔，铅笔，铅笔盒，马克笔，书，书包，桌子，椅子，窗户。

要求：字迹工整。

2、学习part3 英文儿歌

A: What do you see?

B: I see

a blackboard.

desks.

chairs.

a book

板

书

设

计

教

学

后

记