解决问题名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：课本104页例3和做一做教学目标：.1.从生活情境出发，激发学习兴趣。从学生熟悉的克和千克入手，让学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克，以生活情境激发学生的学习兴趣。2.以旧知作铺垫，在探究中实现知识的迁移。在复习的过程中，通过学生说出1千克的苹果、鸡蛋、梨各有多少个，使学生进一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 09:15:00

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学校：元阳县黄草岭乡中心小学

解决问题名师教学设计2

未知

2018-04-27 09:15:00

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关键词：解决问题名师教学设计2

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教学内容：课本104页例3和做一做

教学目标：.1.从生活情境出发，激发学习兴趣。从学生熟悉的克和千克入手，让学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克，以生活情境激发学生的学习兴趣。

以旧知作铺垫，在探究中实现知识的迁移。在复习的过程中，通过学生说出1千克的苹果、鸡蛋、梨各有多少个，使学生进一步巩固了1千克的质量观念，同时为学生提供了探究新知的方向。然后引出问题“20个苹果重几千克”，让学生在合作中探究问题的解法。由于有了复习题的铺垫，学生很自然地就找到了解决问题的方法，使旧知到新知的迁移水到渠成。

教学重点;运用克与千克的知识解决简单的生活问题

教学难点：掌握称物体质量的方法

教学准备：主题图，苹果，称

教学过程

一．复习引入

1.上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

我们认识了克和千克，还知道1千克＝1000克。

2.分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。

用称称出1千克的苹果.鸡蛋个数

二. 探究新知

课件出示例3，组织学生分析题意。

小组内讨论解题方法。

组织学生解决问题并汇报。

组织学生进行验证。

三. 知识运用

1.解决课本104做一做

2.填一填

3.解决课本106页9题

四，课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五. 作业布置

第107页练习二十，第10.11.12题。

六. 板书设计

解决实际问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千克。

20÷5＝4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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