计算工具的认识优秀教学设计

《计算工具的认识》教学设计

教学目标

1 知识与技能：

使学生了解计算工具的发展。向学生介绍我国的传统计算工具——算盘及其使用以及算盘的使用方法，认识算盘各部分的名称。计算器的开机键、关机键、清屏键以及运算符号键等。

2 过程与方法：

使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

3 情感态度与价值观：

培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。

教学重难点

1 教学重点：

认识算盘、计算器等计算工具。掌握常用的计算器的简单计算方法。

2 教学难点：

利用计算器来进行计算。懂得观察发现一些有规律的数的计算。

教学工具

多媒体设备 算盘 手机 计算器

教学过程

1 谈话引入

随着数的产生，出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，现在老师给你们介绍一些计算工具? 使用多媒体设备，展示大型计算机、各式各样的计算工具。展示算盘。

提问：这些各式各样的计算工具是不是一年就研究开发出来的吗？

根据学生的回答情况教师答疑，这些各式各样的计算工具是通过非常漫长的时间，通过人们在生产生活中不断总结经验而研究出来的，一种教师工具研究出来以后，在使用中不断改进，才研究出了各式各样的计算工具，现在同学们看得最多的就是计算器了，（教师展示计算器、手机里的计算器功能）。

同学们见过这样的计算器吗？

展示算盘

这是我国古代劳动人民发明的计算工具，它的名字是算盘，过去人们利用算盘来进行加、减、乘、除的计算，现在同学们在银行里有时也会看到工作人员使用算盘进行计算。下面我们就来认识算盘是怎么计算的。

认识算盘

算盘由框（外框长方形的这部分）、粱（框之间的这根）上珠（两颗）、下珠（5颗）这几部分构成。

识记 1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。

在计算时，按照十进制计数法来计算，例如计算9+18 先定好某一档为十位，那么右边的一档为个位，拨个位上的上珠一个靠粱（表示5），再拨个位上的下珠4个靠粱（表示4），然后在拨十位上的下珠一个靠粱（表示10），再拨个位上的上珠一个靠粱（表示5），拨个位上的下珠3个靠粱（表示8），这时上珠就拨了2个，则向前一位进一，把上珠拨去靠框，在十位上拨一个下珠靠粱，这时，算盘上靠框的就有十位上2个下珠（20），个位上一个上珠（5），个位上2个下珠（2），读数就是27.

(三)计算器与计算器

1、认识计数器

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2、认识常见的计算器

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随着科学技术的发展，计算机不断更新，你了解计算器吗?把你了解的向大家介绍介绍。

显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。

目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。

3、学习计算器的使用

用计算器计算56+35。

103×109。 1309635 ÷109 通过计算器后，使学生清楚的认识到利用计算器计算非常方便。从而激发了学生学习数学的兴趣，也会使学生养成在生活中解决问题时使用工具的良好习惯。

4、识记CE键 ON/C键 AC键 OF键

5、

巩固提升

1. 我国最早使用的、至今仍然行延用的计算工具是( 算盘 )。

2. 现在最常用的计算工具是( 计算器 )。

3. 当今世界上运算速度最快的是( 计算机 )。

课后小结

(一)学生总结

这节课学习了什么?你有什么收获?(小组说--组内总结--组间交流)

(二)教师总结

计算器的使用为我们带来了许多的方便，但是无论何种计算器都是人研发出来的，希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具，使复杂的计算快捷又准确。