解决问题教学目标｜教案在线预览

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小学数学人教版四年级下册4 小数的意义和性质《解决问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案一、教学目标1、知识与技能目标: (1)理解四边形、多边形内角、内角和的定义。(2)掌握如何根据边数求多边形内角和。(3)掌握解决问题的三个基本步骤。2、过程与方法目标: (1)培养学生学会思考:通过学生质

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所属课文：解决问题

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2018-04-27 08:22:00

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学校：凉州区双城镇高头沟小学

解决问题教学目标

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2018-04-27 08:22:00

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关键词：解决问题教学目标

正文

小学数学人教版四年级下册

4 小数的意义和性质

《解决问题》

优质课

公开课教案教师资格证面试试讲教案

一、教学目标

1、知识与技能目标: (1)

理解四边形、多边形内角、内角和的定义。

(2)

掌握如何根据边数求多边形内角和。

(3)

掌握解决问题的三个基本步骤。

2、过程与方法目标: (1)

培养学生学会思考:通过学生质疑、猜想、归纳、迁移、转化等方法尝试从不同的角度探

究问题。

(2)

培养学生学会解决:运用旧知解决新问题,把新知转化为已学过的知识解决问题。由此及

彼,掌握求多边形内角和的方法。

(3)

培养学生说理和简单推理的意识及能力。

3、情感、态度与价值观目标:

在经历探索四边形内角和的过程,培养学生团队合作、

合情推理的良好的学习习惯;通过层层

探究的活动让孩子们体验思维和想象的魅力,享受成功的愉悦和探索的乐趣。

二、学情分析:

1.学生的知识基础:本单元学生已学过三角形的边、

顶点、

内角等概念,并且已初步了解三角

形的内角和这为本节课的学习打下了基础。

因而学生在探索多边形内角和时,会联想到

“量”

“拼”和“撕”等探索的方法,并能由此及彼想到把多边形转化成三角形等方法。本课是图

形的解决问题,解决问题三个步骤中的“分析与解答”在本课中因为图形的关系是“分析与

操作”,孩子们既熟悉又很有好奇心。

2.学生的学习习惯:我校一直实施“先学后教、反馈矫正”教学课改实验,学生在课堂中已经

形成小组合作、动手探究的良好的学习氛

围,为本课的自主探究打下坚实的基础。

3.学生可能出现的问题:三角形的内角和学生已经熟悉,四边形内角和在本节课的学习探索

应该不难,方法的迁移学生能否顺利得出?由于学生到五年级才会学习用字母表示数,用含有

字母的式子表示多边形的边和内角和对于学生也是有挑战性的。

三、教学重点: 探究、发现四边形的内角和、多边形的内角和。

教学难点:探究多边形都可以转化成若个三角形再求和

四、教学过程

（一）出示幻灯片

：小数的意义和性质解决问题（例3）

（二）分析与解答

（三）回顾与反思

（四）练习

P45

P47练习题目

五、小结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学目标