Lesson 5 Where Is Danny?设计意图｜教案在线预览

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Lesson5 Where Is Danny? 一．教学目标 1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she. 2. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构： ---Where is he/she? ---He/ She is….. 3.学生能了解字母组合ea和oo

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所属课文：Lesson 5 Where Is Danny?

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2018-04-11 16:37:00

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学校：魏县车往镇东仓口小学

Lesson 5 Where Is Danny?设计意图

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关键词：Lesson 5 Where Is Danny?…设计意图

正文

Lesson5 Where Is Danny?

一．

教学目标

1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she. 2. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构： ---Where is he/she? ---He/ She is….. 3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。二

教学重难点

1．教学重点：学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构： ---Where is he/she?---He/ She is…..

2．教学难点：学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。三

教具、学具。 1．录音带和教学光碟。 2．单词卡片四

教学过程（一）问候（二）复习并引入新课：

复习第三节课学过的内容（in, on, under, beside, between…and），帮学生创设情境，都问学生Where is______?学生能用正确的单词回答问题。（三）教授新概念

1．学习第一部分，让学生讨论在这两幅图中看到了：Li Ming, Danny和一棵树。比较两幅图引出 in front of和behind,播放录音，学生看书跟读。 2.练习对话用in front of和behind，

让学生会用，会说。

3.学习第二部分，看图讨论学生看到了什么。

让学生用in front of和behind回答问题。播放录音，让学生跟读。

4.学习第三部分，解释给学生如何完成这项练习。

让学生完成这项练习，可以要求学生用英语句子把Danny位置写下来，小组内集体讨论完成。

5.学习第四部分，让学生明白ea和oo在单词中的发音及规则。

并在黑板上书写音标。教学生读，教师说单词，让学生重复，知道他们能正确的说出这些单词。

6.巩固检验：举起in front of和behind，让学生读，叫两名学生站起来，一名在另一面前，问Is______ in front of or behind ________? 将hook, moo, seat, ready这些单词写在黑板上，看是否有人能读出他们。（四）作业：

1.背单词，读对话。 2.在练习本上写单词

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 Where Is Danny?设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 Where Is Danny?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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