2、3、4的乘法口诀教学设计案例｜教案在线预览

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科目：数学执教时间：2018年5月29日编：张丽娇课题2、3 4的乘法口诀1、学生能够掌握2、3的乘法口诀，应用口诀进行计算。教学目标：2、培养学生善于思考、抽象概括的能力。教学重点：掌握2 3 4的乘法口诀，应用口诀进行计算。教学难点：熟记2、3 4的乘法口诀。教学准备：主题图一、复习导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-06-05 09:58:00

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学校：三亚市崖州区凤岭小学

2、3、4的乘法口诀教学设计案例

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计案例

正文

科目：数学

执教时间：2018年5月29日

编：张丽娇

课

题

2、3 4的乘法口诀

1、学生能够掌握2、3的乘法口诀，应用口诀进行计算。

教学目标：

2、培养学生善于思考、抽象概括的能力。

教学重点：

掌握2 3 4的乘法口诀，应用口诀进行计算。

教学难点：

熟记2、3 4的乘法口诀。

教学准备：

主题图

一、复习导入



我们已经学了5的乘法口诀，下面我们用对口令的方法背一背。

示口算卡片，学生说得数。

这节课我们继续来学习新的口诀。

二、新授

（一）2的乘法口诀



看书上的情景图，说一说你知道了什么？

学生看图说说图意。

（向日葵发芽了，一棵幼苗张开两片子叶。）师在黑板上画出一棵幼苗，问：修改意见：

教学“能不能列出乘法算式。”

过程

试着编一句乘法口诀。学生列算式：1х2=2 2х1=2 同桌试着编口诀：

一二得二



再填上一棵幼苗，说：“现在有几棵幼苗，一共有多少片子叶？”试着写出乘法算式，并编出相应的口诀。

学生汇报时，师板书2的口诀，采用多种方式记住这两句口诀。

（二）3的乘法口诀

1、这些向日葵在两个小朋友的精心护理下，渐渐地长高了，请同学们看：出

示例3的图：说说你都知道了什么？2、下面请同学们小组合作学习，看哪个小组能够看着这幅图把3的口诀编出来。

学生自主探究的同时师巡视指导。）

学生合作学习，在组长的带领下自主探究3的乘法口诀。

（学生自主探究的同时师巡视指导。）

3、板书

一三得三

二三得六

三三得九

提问？这几句口诀是什么意思？引导学生记忆口诀。

两个人一组，对口令练习2—3的乘法口诀。

巩固练习

三、巩固练习

l．做教科书第一25页"做一做"中的练习。

做第1、2题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。

第3题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。

小结：

同学们，这节课你们有什么收获？说一说。

备注

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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