23 我是最弱小的吗设计意图｜教案在线预览

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《23 我是最弱小的吗》教学设计一、创设情境，激趣导入同学们，今天老师带你们去草地上游玩，看看我们都遇到了谁？老虎——兔子，大人——小孩，大树——花儿，如果用一个词来形容上边的一组图片你可以用哪个词（强大、庞大），如果用一个词来形容下边的一组图片你可以用哪个词（小、弱小）同学们用词非常准确，花儿对于

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 我是最弱小的吗

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2018-05-28 19:35:00

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学校：建昌县碱厂乡中心小学

23 我是最弱小的吗设计意图

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关键词：23 我是最弱小的吗设计意图

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《23 我是最弱小的吗》教学设计

一、创设情境，激趣导入

同学们，今天老师带你们去草地上游玩，看看我们都遇到了谁？老虎——兔子，大人——小孩，大树——花儿，如果用一个词来形容上边的一组图片你可以用哪个词（强大、庞大），如果用一个词来形容下边的一组图片你可以用哪个词（小、弱小）同学们用词非常准确，花儿对于大树而言是弱小的，小孩对于大人而言是弱小的，兔子对于老虎而言是弱小的。假如有人说我们是最弱小的，你同意吗？让我们一起走进23我是最弱小的吗？——齐读课题

二、初读课文，认识生字

自学提示1：

1.自由读文，画出本课生字、词。

2.借助拼音，认读生字、词语，标出自然段。

3.课文讲了一件什么事？

温馨提示：能根据提示说说课文的主要内容。

（同学们自由读文，同桌讨论。）

出示生字：

萨

弱

托

亚

衬

聚

轰

娇

递

瓣

铃

盛

（1带拼音读，2去拼音读，3打乱顺序读）

词语花篮

萨沙

弱小

托利亚

盛开

铃兰花

映衬

娇嫩

聊天

轰隆隆

哗哗

递给

花瓣

聚精会神

（1.

生分组读

2插入小游戏选择正确读音）

生字宝宝可喜欢我们班的小朋友啦，他和你们玩起来捉迷藏，他

们藏到了句子当中你们还认识他吗？你觉得聚精会神是什么意思，你能用聚精会神说一句话吗？

母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。

生字宝宝觉得我们班的小朋友最聪明啦！他想到我们的小本子上

做客。欢迎他们吗？看看如何学好这两个字，仔细观察，让我们一起书写，书空并说出笔画名称。现在也把这两个字写到你的小本子上吧。

这些生字宝宝又回到了课文中，让我们打开课文，找同学分自

然段朗读课文，其他同学认真倾听，想一想课文讲了一件什么事。

出示：课文讲了一件什么事？

夏天的一个周末，（

）和（

）到(

)中去玩，突然下起了大雨，（

）把雨衣递给（

），（

）又把雨衣给（

）穿上，（

）却掀起雨衣，轻轻地罩在蔷薇花上。

三、再读课文，朗读感悟

自学提示2：

1.想一想萨沙是最弱小的吗？

2.默读课文第七自然段，为什么妈妈最后对萨沙说：“现在你是

强者了？

（生自由读文，读后交流汇报）

萨沙是最弱小的吗？从课文的哪部分可以看出来，谁能给大

家读一读，如果换做是你你会怎么做？在生活中你帮助过比你弱小的人或物吗？此时此刻你的心情怎么样？

四、总结内容，感情升华

你们都是好孩子，知道关心、照顾、保护你们眼中的弱小者，在生活中，只要你能真诚的去关爱别人，献出爱心、伸出援助之手，去关心、爱护比自己弱小的，你就是生活中的强者，这样，我们的生活会变得多姿多彩，世界也会充满爱。

五、板书设计

23 我是最弱小的吗

自豪

高兴

快乐

保护弱者——强者

关于本教案的常见问题

Q：23 我是最弱小的吗设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 我是最弱小的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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